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《总也倒不了的老屋》名师教学设计(部
编本三年级上册)
【教学目标】
会认“暴、凑”等8个生字,会写“洞、准”等13个生字,正确读写“预备”“墙壁”等词语。
理解课文内容,引导学生体会关键词语和句子,感受老屋奇特的精神品质。
一边读一边推测,顺着故事情节去猜测,感受阅读的乐趣。
【教学重点】1.通过感情朗读,体会老屋和蔼、富有怜悯心的奇特
品质。
2.学习推测的一些根本方法,尝试续编故事。
【教学难点】
学习推测故事,续编故事。
【教学课时】2课时第一课时
【课时目标】
会认“暴、凑”等8个生字,会写“洞、准”等13个生字,正确读写“预备”“墙壁”等
词语。2.引导学生体会关键词语和句子,积存语言。
【教具预备】多媒体课件
【教学过程】
一、激趣导入,引出课题。
1.〔课件出示1〕图片——摇摇欲坠的老屋。
学生认真观看图片,相互沟通这是一座的老屋。
教师小结,导入课题。〔课件出示2〕12总也倒不了的老屋〔学生齐读课题〕
二、初读全文,生疏生字
初读课文。
学生听课文的录音,边听边画出本课的生字词。
自由读课文,〔课件出示3〕要求:
①读准字音,读通顺句子。
②边读边思考,在不理解的地方做上记号。
检查读书状况。
〔1〕〔课件出示4〕生字,读生字。
dònɡzhǔnbèibàoqiángbìèzhīzhūpiāozhuànɡbǎo洞 准备 暴 墙壁饿蜘蛛漂 撞 饱
shài
晒
自己练读,指名读。
师生共同正音:留意读准翘舌音“准、蜘、蛛、撞、晒”,后鼻音“洞、墙”等。
〔2〕〔课件出示5〕词语,读词语。
暴风雨往前凑喵喵孵小鸡叽叽好饿间或自由读,小组读,指名读。
留意读准:平舌音“凑”,三拼音节“喵”。
〔开火车读,齐读〕
学生以自己宠爱的方式再读一读这个故事〔可以单独读,也可以和同桌合作读〕,看看哪些地方使你受到感动,做做记号,再有感情地朗读体会。
组长汇报,全班沟通,师引导学生评价所提出的问题,并解决疑问。〔相机进展词句训练和朗读指导〕
三、品读文章,初步感知
1.〔课件出示6〕插图,谈谈自己的觉察。
2.品读老屋的话。
默读课文,用横线画出老屋说的话,再认真读一读,想一想:你读懂了什么?
指导朗读老屋说的话。
引导学生小组沟通:老屋在别人提出恳求的时候,心里是怎么想的?
再读老屋的话,留意读出老屋语气的变化。
学生相互评价,教师进展朗读指导。3.再次看图,你想对老屋说些什么?
4.师小结。
四、识记生字,写字指导。1.〔课件出示7生字田字格〕会写字:
洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒指名读,齐读,指名领读。
识记生字
看看这些字,你是如何识记这些字的?
形声字识字。如,“饱”,“饣”是表意的,和食物有关,“包”是表音的。另
外,“洞、壁、饿、漂”都可以用这种方法识记。
熟字比较。如:堆一准各一备洒一晒
组词扩展:预备暴风雨急躁撞到
开火车读,一边读一边说说怎样写好所读的字。大家一起读一读,记住每个字的字形。
①这几个字怎样写才能做到标准、美观?出示田字格中的范字,比照例字认真观看
读帖。
②沟通:提示大家在写哪个字的时候留意什么?“洞、准、墙、饿、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒”是左右
构造的字,左窄右宽。“备、壁”是上下构造的字,都是上宽下窄。
③在学生沟通的根底上,教师范写强调“准、暴、晒”:“准”字左右构造,左边是两点水,右边是个“隹”,
不是“住”,中间的单人根本接近竖中线。“暴”字,上中下构造,留意上面的“日”写得扁一些,
最下面不是“水”。中间的“共”的其次横压住横中线上。“晒”左窄右宽,右边是个“西”。
④学生再次练写。一生到黑板上写,其他学生在本子上写,教师评价。
学生练习书写,教师巡察,个别指导。
实物投影写得优秀的学生习字,由写字的学生说说写好字的做法。
【设计意图:运用多媒体课件,让学生轻松开心地感知画面形象,化抽象为具体,有效地吸引了学生的留意力。】
【课堂作业设计】
一、一锤定音〔在加点字的正确读音后画“√”〕。凑近 còu〔 〕 张开zhānɡ〔 〕
chòu〔 〕zānɡ 〔 〕
间或 ǒu〔 〕 喵喵miāo〔 〕yǔ〔 〕 miāo〔 〕
二、看拼音,写词语。
pò dònɡzhǔn bèibào yǔ
() ( )( ) qiánɡ bìchī bǎozhuànɡ
dào
( ) ( )( )
三、词语连线。小小 的声音又大又秀丽的网飞
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