谈骨气教案 沪教版.docx

谈骨气教案沪教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《谈骨气》，出自沪教版八年级上册第六单元，课文内容主要通过讲述作者小时候的一次经历，从而引出对“骨气”的思考。课文内容深入浅出，旨在引导学生理解“骨气”的含义，以及如何在生活中体现和培养“骨气”。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于品德、人格等方面的知识，通过本节课的学习，将进一步深化学生对这些知识的理解，并能够将所学应用到实际生活中，培养自己的“骨气”。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.思维品质：通过学习《谈骨气》，培养学生独立思考、批判性思考的能力。学生能够对课文中的观点进行深入分析，理解作者对“骨气”的思考过程，并能够对自己的生活经历进行反思，形成对“骨气”的独立见解。

2.人格养成：课文内容深入浅出，旨在引导学生理解“骨气”的含义，以及如何在生活中体现和培养“骨气”。通过本节课的学习，学生将能够树立正确的价值观，培养自己的人格品质，养成良好的生活态度。

3.文化传承：通过学习本文，使学生了解中国传统文化中关于“骨气”的内涵，理解“骨气”在当代社会的意义，进而能够传承和发扬这种优秀品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于品德、人格等方面的知识，同时他们也已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，能够对课文内容进行深入分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们正处于青春期，对于自我认知和价值观的形成非常感兴趣。他们具备一定的独立思考能力，喜欢通过讨论、探究等方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《谈骨气》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难，如对“骨气”这一概念的理解，以及对课文中所涉及的一些文化背景的了解。此外，如何将课文中的观点与自己的实际生活联系起来，形成自己的独立见解，也将是他们面临的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解“骨气”的含义，以及如何在生活中体现和培养“骨气”。在讲解过程中，教师可以通过举例、讲述生活经历等方式，使学生更好地理解抽象的概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对“骨气”的理解和体会。通过讨论，学生能够相互启发，形成对“骨气”的多元认识。

3.实践法：鼓励学生在日常生活中践行“骨气”的品质，如在面对困难时保持坚定，不轻易放弃。通过实践，学生能够真正体会到“骨气”的价值。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放与“骨气”相关的视频、音频资料，以直观的方式帮助学生理解课文内容。同时，通过多媒体展示图片、图表等，使课堂更加生动有趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂测验、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。此外，教学软件还能够帮助教师及时了解学生的学习情况，为教学提供有力支持。

3.在线教学平台：利用在线教学平台，教师可以为学生提供丰富的学习资源，如文章、论文、案例等。学生可以在平台上进行自主学习、讨论交流，随时随地获取知识。

4.微信群、QQ群等通讯工具：通过建立班级微信群、QQ群，教师可以与学生保持实时沟通，及时解答学生的疑问，同时方便学生之间互相交流、分享学习心得。

5.实体教具：在课堂上，教师可以运用实体教具，如骨头模型、图片等，帮助学生更直观地理解“骨气”的含义。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“谈骨气”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘骨气’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“骨气”的图片或视频片段，让学生初步感受“骨气”的魅力或特点。

简短介绍“骨气”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“谈骨气”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“谈骨气”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“谈骨气”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“谈骨气”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“谈骨气”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“谈骨气”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于“谈骨气”的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“谈骨气”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“谈骨气”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“谈骨气”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的