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初中校园欺凌反欺凌教育分享

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中校园欺凌反欺凌教育分享

教材分析

本节课的主题是“初中校园欺凌反欺凌教育分享”，结合人教版《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”中的相关内容，即第100页的“面对生活中的不良诱惑”一节。该章节旨在引导学生认识校园欺凌的现象和危害，学会防范和应对校园欺凌，增强法治意识，做一个遵纪守法、尊重他人、有责任心的青少年。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：法律意识、社会责任感、人际交往能力、自我控制能力。通过学习，学生能理解校园欺凌的法律定义，认识到校园欺凌的危害，学会防范和应对校园欺凌的方法；增强法治意识，尊重他人，维护自己和他人的合法权益；培养良好的人际交往能力，提高自我控制能力，做到理性、平和地处理问题。

学情分析

本节课的教学对象为初中八年级的学生。这个年龄段的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化，独立意识逐渐增强，开始追求自我价值的实现。他们在知识和能力方面，已经具备了一定的法律基础知识，对社会现象有一定的认识和判断能力。但在处理复杂的人际关系和面对不良诱惑时，部分学生可能还会显得比较迷茫和无助。

从知识层面来看，学生对人教版《道德与法治》八年级下册的相关内容有一定的了解，但可能对校园欺凌的界定、法律后果等方面的知识掌握不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生进一步加强对这些知识的理解和运用。

在能力方面，大部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对实际情况时，可能会因为情绪波动、判断失误等原因，导致处理问题不够理性。因此，本节课需要通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析和处理问题的能力，帮助他们学会在遇到校园欺凌时，能够保持冷静、理智地应对。

从素质方面来看，学生们的法治意识、社会责任感、人际交往能力、自我控制能力等方面都有待提高。通过本节课的学习，希望能够培养学生遵纪守法、尊重他人、有责任心的品质，增强他们的法治意识，提高自我控制能力，做到理性、平和地处理问题。

在行为习惯方面，学生们对新知识有一定的好奇心，喜欢参与课堂讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这些情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，创设丰富的教学情境，引导他们积极参与课堂活动。同时，加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯和行为规范。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入真实的校园欺凌案例，让学生了解校园欺凌的现象和危害，引导学生分析和讨论案例中存在的问题，培养学生分析和解决问题的能力。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定问题进行讨论和交流，促进学生之间的思想碰撞，提高他们的合作能力和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟校园欺凌的场景，通过实际操作让学生体验到校园欺凌的后果，培养他们的同理心和法治意识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频和动画，生动形象地呈现校园欺凌的现象，吸引学生的注意力，增强他们的直观感受。

2.在线互动平台：利用教学软件或在线互动平台，开展课堂小测验、讨论和分享，提高学生的参与度和积极性，及时了解学生的学习情况。

3.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习和体验校园欺凌的问题，增加学习的趣味性，提高学生的学习动力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《初中校园欺凌反欺凌教育分享》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校或其他教育机构中，学生之间以权力不平等、言语、行为等方式对他人进行的恶意攻击、排挤、威胁等行为。它是青少年成长过程中常见的问题，对受害者身心健康造成严重影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的界定和防范方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟校园欺凌的场景，让学生们亲身参与，培养他们的同理心和法治意识。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果