高考一轮专题复习教学设计：压缩语段 通用.docx

高考一轮专题复习教学设计：压缩语段通用

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是高中语文学科，用于高考一轮专题复习，主要内容为压缩语段。教材内容主要包括了不同类型的语段及其压缩方法，例如记叙性语段、说明性语段、议论性语段等。通过本节课的学习，学生能够掌握压缩语段的基本技巧，提高语文素养和应试能力。

课程设计将结合课本中的案例，让学生通过实例了解压缩语段的重要性，并通过练习，让学生运用所学的方法独立完成压缩任务。同时，课程还设计了互动环节，让学生分组讨论，分享彼此的压缩方法，以提高学生的合作能力和交流能力。

在教学过程中，我会注重启发式教学，引导学生思考，发现和总结压缩语段的规律，而不是简单地灌输知识。此外，还会结合历年的高考真题，让学生在真实的考试场景中锻炼自己的压缩能力，提高应试技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的语文素养，培养学生的压缩语段能力和应试能力。通过本节课的学习，学生能够掌握压缩语段的基本技巧，提高语文素养和应试能力。同时，通过小组讨论和互动，提高学生的合作能力和交流能力。通过历年高考真题的练习，使学生更好地应对高考中的压缩语段题目，提高学生的应试技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握压缩语段的基本技巧，包括概括主旨、提炼要素、简化语言等。

（2）了解不同类型的语段及其压缩方法，如记叙性语段、说明性语段、议论性语段等。

（3）通过实例分析，学会运用压缩语段技巧进行实际操作。

（4）结合历年高考真题，提高应试能力和语文素养。

2.教学难点

（1）提炼语段要素：在压缩语段过程中，如何准确地找出关键信息，提炼出主要要素，是学生难以掌握的。

（2）简化语言：学生在压缩语段时，往往过于啰嗦，不能用简洁明了的语言表达出主旨，如何引导学生简化语言，是教学的难点。

（3）运用压缩技巧：学生虽然掌握了压缩语段的理论知识，但在实际操作中，如何灵活运用所学技巧，是教学的重点和难点。

（4）应对高考真题：如何引导学生运用压缩语段技巧，解决实际高考中的题目，是学生面临的难点。

（5）学生合作与交流：在小组讨论和互动环节，如何引导学生积极参与，提高合作能力和交流能力，也是教学的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师通过讲解压缩语段的基本技巧和实例，让学生掌握相关知识。结合教材中的案例，教师引导学生思考和发现压缩语段的规律，提高学生的理解能力。

2.讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论教材案例和实际题目，分享彼此的压缩方法。通过合作和交流，学生可以互相学习和提高，同时培养团队合作能力和交流能力。

3.实践法：让学生通过练习历年高考真题，将所学的压缩技巧应用于实际考试场景中。在实践中，教师指导学生分析题目要求，培养学生独立解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，教师可以展示教材中的案例和历年高考真题，以直观的方式呈现给学生。通过播放视频、展示图片等手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

2.教学软件：运用教学软件，教师可以设计互动环节，如小组讨论、答题游戏等，增加学生的参与度和主动性。同时，教学软件可以帮助教师及时了解学生学习情况，为教学提供反馈和指导。

3.在线平台：利用在线平台，教师可以发布练习题和作业，方便学生进行自主学习和巩固。同时，教师可以通过在线平台与学生进行互动，解答学生的疑问，提供个性化的学习指导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《压缩语段》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要压缩文字的情况？”比如，当我们收到一封长信时，我们可能需要快速了解信件的主要内容，这时就可以运用压缩技巧。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索压缩语段的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解压缩语段的基本概念。压缩语段是将长篇文章或段落简化成一个简洁的概括性句子或段落。它的目的是保留文章的主要信息，同时去除多余的细节。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了压缩语段在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何提炼语段要素和简化语言这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与压缩语段相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示压缩语段的基本原理。

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