蒙古国汉语综合课纠错反馈情况调查研究——以蒙古国国立大学孔子学院为例.pdfVIP

摘要

在学习第二语言的过程中，学习者的语言形式难免会偏离正确的轨道，这就要

求教师对学习者进行纠错，因为教师的纠错反馈行为通常与二语习得的效果密切相

关。但是在非目标语言环境下的汉语作为第二语言的教学领域，关于纠错反馈方面

的实证研究数据还远远不够丰富。

2020年9月至2021年7月，笔者志愿在蒙古国国立大学担任了为期一年的汉

语教师。在此期间，笔者通过课堂观察对蒙古国国立大学孔子学院及其下属学校的

初、中、高三个级别的汉语综合课的纠错情况进行了较为详细地调查，考察了在蒙

古国的不同级别的汉语综合课上的教师关于纠错反馈的基本分布情况、蒙古国的汉

语学习者所出现的错误类型以及蒙古国的汉语学习者对纠错反馈的理解回应及修

正的基本概况。通过问卷的方式调查师生对纠错时机、纠错焦点、纠错方式、错误

类型等一系列问题的看法。

笔者旨在找出蒙古国不同水平的汉语综合课各自的纠错特点和存在的纠错问

题，并针对问题提出相应的教学建议，以期为在以后的教学中遇到纠错反馈相关的

问题的蒙古国的汉语教师提供参考依据。

本篇论文的绪论内容以笔者选题的背景为核心展开介绍，并详细阐述了纠错反

馈理论国内外研究现状以及本文研究设计的具体思路；第一章介绍了本文涉及到的

相关理论；第二章对搜集到的课堂实录等相关语料做出归纳统计与分析；第三章对

蒙古国师生的调查问卷进行了比较；最后笔者根据蒙古国国立大学孔子学院教师们

在汉语综合课的纠错现状提出了相应的教学建议。

关键词：蒙古国,汉语综合课,纠错反馈,汉语水平

I

Abstract

Intheprocessoflearningasecondlanguage,learnerslanguageformwill

inevitablydeviatefromthecorrecttrack,whichrequiresteacherstocorrectlearners

errors,becauseteachersfeedbackbehavioroferrorcorrectionisusuallycloselyrelated

totheeffectofsecondlanguageacquisition.However,inthefieldofteachingChineseas

asecondlanguageinnon-targetlanguageenvironment,theempiricalresearchdataon

errorcorrectionfeedbackisfarfromabundant.

FromSeptember2020toJuly2021,theauthorvolunteeredtoworkasaChinese

teacherintheNationalUniversityofMongoliaforoneyear.Duringthisperiod,the

authorconductedadetailedinvestigationontheerrorcorrectionoftheChinese

comprehensivecoursesatthejunior,middleandseniorlevelsoftheConfuciusInstitute

attheNationalUniversityofMongoliaanditsaffiliatedschoolsthroughclassroom

observation.Thispaperinvestigatesthebasicdistributionofteachersfeedbackonerror

correctionindifferentlevelsofcomprehensiveChinesecoursesinMongolia,thetypes

ofmistakesmadebyMongolianChineselearners,andthebasicsituationofMongolian

Chineselearnersund