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课题申报创新成果评

奖

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广东省中小学教育创新成果评奖申请表

2006年7月26日填

以亲子义工服务队为依托，开创家校工

项目名称科类管理

作新局面

项目申请人郑凤姚申请人单位广东省中山市东区雍景园小学

林晓华、刘健荣、陈丽媛、黎远景、连沛煊、黄文灿、詹海洲、林征、郑静

项目参加人

媚

联系地址广东省中山市东区雍景园小学邮编528403电话8383180

填报内容：1.项目现状背景分析。2.解决问题的主要方法和措施；3.创新表现；

4.效果表现

一、项目现状背景分析：

家校合作是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为，目的是营造互动、沟通、

协调、一致的家校和谐关系，形成同向、同步的教育合力作用，以共同促进学生的健康发展。

苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致

性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”

多元文化的影响与社会生活的变化使家庭与学校教育呈现功能退化的现象。不少家长因此

对家庭教育产生了不力和无奈的困惑，而教师在学校教育中也常常感受到来自家庭教育的不和

谐音。信息化、多元化背景下的儿童青少年教育，加强学校与家庭的沟通与合作，建构新型的

家校合作关系以形成教育合力，就成为影响孩子健康成长的至关重要的因素。

怎样才能真正营造沟通合作的家校关系和形成协同一致的教育合力？对此，雍景园小学自

建校以来全体教职员工一直在积极思考与致以不懈的努力：

我们的思考之一：家长在孩子的幼儿阶段特别关注孩子的成长，特别热衷于幼儿园构建的

亲子活动，特别支持幼儿园的教育教学工作，为什么当孩子升入小学后，家长却对学校的工作

普遍表现漠然？这其中有没有我们小学教育工作者要反思的地方？答案是肯定的。种种以学校

为中心的思考方式及行为方式导致以往的家校合作在内容、形式、方法等方面都趋于表面及形

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式化，未能使家校双方真正达到对彼此较深层次的理解进而形成教育合力。改变这种状况，需

要从改变观念入手。

我们的思考之二：高效率的家校合作必须依赖于家长的积极主动的参与心态和行为，这已

经是一种共识，但是，怎样才能让家长热心学校工作，对学校工作有积极的参与意识及行为

呢？这需要学校有接纳的心态，并营造一种积极合作的文化氛围，让家长觉得自己拥有学校所

需要的资源，自己可以对学校、对学生的发展有所作为，这样，才有可能调动家长的积极性，

把家长潜在的资源变成现实的资源，把表面的合力变成真正意义上的合力，使家长对学校工作

由被动变为主动。

我们的思考之三：我国独生子女政策这一特殊国情，加上学校教育固有的封闭性特点，导

致学生在成长过程中诸多问题的出现，比如责任感缺失；缺乏互助精神；自我中心，不懂得关

爱与分享；缺乏与他人及社会沟通的能力等等。怎样改变这种状况？我们认为，途径之一是，

让孩子走进社会，融入生活，在亲身体验和感受中成长。

正是基于上述思考，我们决定将最能体现社会文明进步程度的、在世界上广为流行的志愿

者文化吸纳进学校来，成立以“以爱育爱，让孩子们在社会、学校、家庭的共同参与下，学会

关爱、学会感恩、学会奉献！”为宗旨的中山市第一支亲子志愿者（义工）服务队，并以此为

依托，打开家校工作的新局面。对此，我们秉承的信念是：

——学校与家庭携手互助，定可成就孩子美好的未来；