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九年级英语下册Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第4课时(2a-2e)教案(新版)人教新目标版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
九年级英语下册Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第4课时(2a-2e)教案(新版)人教新目标版
课程基本信息
1.课程名称:九年级英语下册Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第4课时(2a-2e)教学
2.教学年级和班级:九年级一班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、说出一篇关于情感表达的短文,并能够运用所学知识进行日常交流。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解不同文化背景下的情感表达方式,培养对多元文化的认知和理解。
3.思维品质:通过分析、讨论和归纳,学生能够培养批判性思维和问题解决能力,提高对情感问题的思考和判断能力。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,学生能够培养良好的学习习惯和策略,提高英语学习的能力和效果。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)词汇学习:本节课涉及到一些关键词汇,如sad,cry,movie,actor,actress,interesting,usually,favorite,character等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。
(2)语法结构:本节课主要学习一般现在时的被动语态,如Am/Is/Are+过去分词。学生需要理解并能够正确运用这个语法结构。
(3)对话理解:学生需要能够理解2a中的对话,并能够听懂、说出一篇关于情感表达的短文。
(4)情感表达:学生需要通过学习和实践,掌握如何用英语表达自己的情感和情绪。
2.教学难点:
(1)一般现在时的被动语态:这个语法结构对于一些学生来说可能比较困难,需要通过例句和练习进行反复讲解和练习。
(2)听力理解:2a中的对话可能对于一些学生来说比较难懂,需要通过多次播放和讲解,帮助学生提高听力理解能力。
(3)情感表达:用英语表达自己的情感和情绪可能对于一些学生来说比较困难,需要通过角色扮演、讨论等方式,让学生在实践中学会表达。
(4)文化差异:学生需要了解不同文化背景下的情感表达方式,这个可能需要通过案例分析、小组讨论等方式来进行。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有九年级英语下册教材和人教新目标版,以便于跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第4课时(2a-2e)相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。例如,可以准备一些电影海报、演员照片等相关图片,以及一段关于情感表达的电影片段或视频,用于引导学生进行观察和讨论。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合学习和讨论的环境。可以设置分组讨论区,提供一些舒适的座位和桌子,以便学生进行小组讨论和互动。同时,可以准备一些白板或黑板,以便教师进行板书和解释。此外,确保教室内有足够的照明和通风,以及适当的温度,以创造一个良好的学习氛围。
5.其他准备:提前检查并准备教学所需的投影仪、音响设备、计算机等教学设备,确保其正常运行。同时,准备好教学PPT或教案,以便按照计划进行教学活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对情感表达的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道如何用英语表达情感吗?它与我们的日常生活有什么关系?”
展示一些关于情感表达的电影海报或演员照片,让学生初步感受情感表达的魅力。
简短介绍情感表达的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.情感表达基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解情感表达的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解情感表达的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍情感表达的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.情感表达案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解情感表达的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的情感表达案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解情感表达的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用情感表达解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组
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