九年级英语下册 Unit 11 Sad movies make me cry Section B第4课时（2a-2e）教案（新版）人教新目标版.docx

九年级英语下册Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第4课时（2a-2e）教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级英语下册Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第4课时（2a-2e）教案（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：九年级英语下册Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第4课时（2a-2e）教学

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一篇关于情感表达的短文，并能够运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下的情感表达方式，培养对多元文化的认知和理解。

3.思维品质：通过分析、讨论和归纳，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，提高对情感问题的思考和判断能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高英语学习的能力和效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及到一些关键词汇，如sad,cry,movie,actor,actress,interesting,usually,favorite,character等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）语法结构：本节课主要学习一般现在时的被动语态，如Am/Is/Are+过去分词。学生需要理解并能够正确运用这个语法结构。

（3）对话理解：学生需要能够理解2a中的对话，并能够听懂、说出一篇关于情感表达的短文。

（4）情感表达：学生需要通过学习和实践，掌握如何用英语表达自己的情感和情绪。

2.教学难点：

（1）一般现在时的被动语态：这个语法结构对于一些学生来说可能比较困难，需要通过例句和练习进行反复讲解和练习。

（2）听力理解：2a中的对话可能对于一些学生来说比较难懂，需要通过多次播放和讲解，帮助学生提高听力理解能力。

（3）情感表达：用英语表达自己的情感和情绪可能对于一些学生来说比较困难，需要通过角色扮演、讨论等方式，让学生在实践中学会表达。

（4）文化差异：学生需要了解不同文化背景下的情感表达方式，这个可能需要通过案例分析、小组讨论等方式来进行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册教材和人教新目标版，以便于跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第4课时（2a-2e）相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。例如，可以准备一些电影海报、演员照片等相关图片，以及一段关于情感表达的电影片段或视频，用于引导学生进行观察和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和讨论的环境。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和互动。同时，可以准备一些白板或黑板，以便教师进行板书和解释。此外，确保教室内有足够的照明和通风，以及适当的温度，以创造一个良好的学习氛围。

5.其他准备：提前检查并准备教学所需的投影仪、音响设备、计算机等教学设备，确保其正常运行。同时，准备好教学PPT或教案，以便按照计划进行教学活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达情感吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于情感表达的电影海报或演员照片，让学生初步感受情感表达的魅力。

简短介绍情感表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情感表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情感表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情感表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情感表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组