八年级历史下册 第五单元 实现中华民族伟大复兴 21 新起点与新挑战教案 岳麓版.docx

八年级历史下册第五单元实现中华民族伟大复兴21新起点与新挑战教案岳麓版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级历史下册第五单元“实现中华民族伟大复兴”，具体包括第21课“新起点与新挑战”。课程内容主要围绕改革开放以来我国在政治、经济、科技等方面取得的巨大成就，以及在国际舞台上面临的新的挑战。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国在新中国成立后的发展历程，对于我国的社会主义建设有一定的认识。本节课将通过对比过去和现在，让学生更加深入地了解改革开放以来我国取得的成就，以及在未来发展中面临的挑战，从而增强学生的民族自豪感和使命感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习本节课，学生能够掌握改革开放以来我国的发展历程和取得的成就，建立起正确的历史时空观念；能够通过史料分析，了解我国在国际舞台上面临的新的挑战，培养史料实证的能力；能够对我国的发展历程进行合理的解释和评价，提高历史解释的能力；同时，通过学习，学生能够增强民族自豪感和使命感，培养家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了我国自新中国成立以来的历史发展进程，对我国的政治、经济、文化等方面有了初步的认识。学生对于改革开放的背景、意义以及初步成果有所了解，对我国在国际舞台上的地位和作用有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对国家的发展历程和成就具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析史料、理解历史概念的能力。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过讨论、小组合作等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些具体的历史事件和成就的内涵理解不够深入，对于国际舞台上我国的地位和作用的认识可能存在局限。此外，学生在分析史料、理解历史解释方面可能存在一定的困难。同时，学生可能对于改革开放以来我国的发展历程和成就的意义缺乏全面的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级历史下册第五单元实现中华民族伟大复兴21新起点与新挑战》。教材中包含了本节课的主要内容，是学生学习的基础资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备我国改革开放以来重要成就的图片和图表，以及我国在国际舞台上参与的重要活动的视频资料。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的交流与合作，可以将教室布置成小组合作学习的模式，设置分组讨论区，提供足够的空间供学生进行讨论和合作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和课堂互动。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便在教学过程中需要查阅在线资源时能够顺利进行。

7.教学指导用书：《八年级历史下册第五单元实现中华民族伟大复兴21新起点与新挑战》教师用书，提供教学指导和建议，帮助教师更好地进行教学设计和实施。

8.教学评估工具：准备课堂提问、小组讨论、作业批改等教学评估工具，以便对学生的学习情况进行监测和评估。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“新起点与新挑战”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放我国改革开放以来的成就视频，引出“新起点与新挑战”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解改革开放以来我国在政治、经济、科技等方面的主要成就，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，