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陕西省石泉县七年级生物上册2.1.2动物的细胞教案1(新版)新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:动物的细胞
2.教学年级和班级:陕西省石泉县七年级
3.授课时间:2课时
4.教学时数:90分钟
核心素养目标
1.生命观念:通过对比动物细胞和植物细胞结构的异同,帮助学生建立“细胞是生命的基本单位”的生命观念,理解细胞在生物体中的重要性。
2.科学思维:培养学生观察、分析、比较等科学思维方法,使学生能够运用科学的思维方式来认识和理解动物细胞。
3.科学探究:通过观察动物细胞实验,培养学生的实验操作能力,提高学生对科学探究方法的掌握和运用。
4.社会责任:培养学生关爱动物、保护生态环境的责任意识,使学生认识到动物细胞研究对于人类生活的重要性,激发学生对生物学研究的兴趣。
重点难点及解决办法
重点:
1.动物细胞的基本结构及其功能。
2.动物细胞与植物细胞的结构异同。
难点:
1.动物细胞内部结构的细节及其功能。
2.动物细胞与植物细胞在结构上的细微差别。
解决办法:
1.通过实物模型、图片等直观教具,帮助学生清晰地了解动物细胞的基本结构。
2.利用对比法,让学生观察动物细胞和植物细胞的结构图,引导学生发现两者的异同。
3.分组讨论:让学生以小组为单位,讨论动物细胞内部结构的细节及其功能,促进学生对知识的理解。
4.教师演示:教师通过讲解和示范,详细解析动物细胞内部结构的细节及其功能,帮助学生克服难点。
5.练习题巩固:课后布置相关练习题,让学生运用所学知识进行分析、比较,巩固所学内容。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、显微镜、动物细胞模型、教学挂图。
2.课程平台:学校教学管理系统、生物学教学资源库。
3.信息化资源:动物细胞结构动画、植物细胞结构动画、对比表格。
4.教学手段:讲授法、问答法、比较法、小组讨论法、实践操作法。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供动物细胞结构的相关PPT、视频和文档,让学生提前预习。
-设计预习问题:提出问题如“动物细胞有哪些基本结构?它们的功能是什么?”
-监控预习进度:通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家观看视频、阅读文档,了解动物细胞的基本结构。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,并记录自己的理解。
-提交预习成果:学生在线上提交自己的预习笔记和问题。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台共享资源,监控学习进度。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉动物细胞结构,为课堂学习做准备。
-培养学生的自主学习和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示动物细胞的实际图像,引发学生的好奇心。
-讲解知识点:详细讲解动物细胞各个结构的功能和特点。
-组织课堂活动:分组讨论,比较动物细胞和植物细胞的异同。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行个别解答或集体讨论。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,记录重点信息。
-参与课堂活动:学生在小组中分享自己的观察和理解。
-提问与讨论:学生提出问题,与同伴进行讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解使学生理解动物细胞的知识点。
-实践活动法:通过比较活动,让学生在实践中学习。
-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
-确保学生对动物细胞的结构和功能有深入理解。
-通过实践活动,提高学生的观察和比较能力。
-通过团队合作,培养学生的沟通和协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:设计有关动物细胞结构的练习题,巩固所学知识。
-提供拓展资源:推荐一些关于细胞研究的科学文章或视频。
-反馈作业情况:批改作业,提供反馈意见。
学生活动:
-完成作业:学生独立完成练习题,巩固课堂所学。
-拓展学习:学生查阅推荐的资源,进行深入研究。
-反思总结:学生总结本次课程的学习收获,反思自己的学习过程。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对学习过程进行反思,提高自我认知。
作用与目的:
-通过作业巩固学生对动物细胞结构的理解。
-通过拓展学习,激发学生的求知欲,拓宽知识面。
-通过反思总结,帮助学生提高学习效率,培养自我反思能力。
知识点梳理
1.动物细胞的基本结构
-细胞膜:控制物质的进出,保护细胞。
-细胞质:含有多种细胞器,进行代谢活动。
-细胞
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