贵州省贵阳市八年级政治下册 第四单元 分清是非 第11课 心中要有杆“秤”第3框 明辨是非 为人正直教案1 苏教版.docx

贵州省贵阳市八年级政治下册第四单元分清是非第11课心中要有杆“秤”第3框明辨是非为人正直教案1苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于贵州省贵阳市八年级政治下册第四单元“分清是非”中的第11课“心中要有杆‘秤’”的第3框“明辨是非，为人正直”。教学内容围绕如何辨别是非，强调正直品格的重要性。具体内容涉及：1.认识是非的标准；2.分析社会生活中的是非问题；3.培养为人正直的品质。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了道德与法律的基本原则，理解了诚实守信、公平正义的价值。在此基础上，本节课将帮助学生将这些原则应用到实际生活中，如人际交往、媒体信息辨别等方面，提升他们独立思考、判断是非的能力，强化正直的人格特质。教学内容与课本紧密相关，旨在深化学生对于道德行为的认识和实践。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生道德观念和公民意识，具体包括：1.增强道德判断能力，使学生能够运用所学道德原则明辨是非，形成正确的价值取向；2.提升社会责任感，使学生认识到为人正直对社会和谐与秩序的重要性，激发其在生活中践行正直品质；3.培养批判性思维，使学生具备分析社会现象、辨别信息真伪的能力，不盲目跟从错误观念。通过本节课的学习，帮助学生树立正确的道德观和价值观，为成为有担当、有道德的新时代公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在八年级政治下册的学习中，学生已经对道德原则、法律规范有了初步的了解，掌握了诚实守信、公平正义等基本价值观念。此外，在前两节课中，学生接触了“心中要有杆‘秤’”的主题，对于如何衡量是非有了基础的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，他们关心社会问题，对新鲜事物充满好奇。在学科能力方面，他们已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过讨论、案例分析等互动性强的教学活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在面对复杂的社会现象时，学生可能难以将所学道德原则与实际情境相结合，作出正确的判断。此外，如何在网络信息泛滥的时代辨别真伪，坚持正直品质，也是学生可能面临的挑战。在课堂上，部分学生可能因为害怕犯错，不愿意主动参与讨论，影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有贵州省贵阳市八年级政治下册教材，以便于课堂上查阅第四单元“分清是非”第11课“心中要有杆‘秤’”第3框“明辨是非，为人正直”的相关内容。

-准备学习资料，包括课堂讲义和作业，其中包含关键概念的定义、是非判断的案例分析以及课后思考题。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如展示正直人物形象的图片，以激发学生对正直品质的认同感。

-制作图表，总结常见的道德是非标准和判断方法，帮助学生直观理解和记忆。

-搜集和剪辑视频资源，如新闻片段、纪录片等，展示社会生活中的是非问题，作为课堂讨论的案例。

-准备相关的道德故事或寓言，通过多媒体展示，引导学生进行思考和讨论。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验操作，故不需要准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式布置，每组4-6人，方便学生进行合作学习。

-在教室前部设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等教学资源。

-准备白板或黑板，用于记录学生的讨论成果和关键信息。

-在教室墙壁或走廊悬挂与正直品质相关的名言警句，营造积极向上的学习氛围。

此外，为了提高教学效果，教师还需准备以下资源：

-教学PPT，包括课程导入、知识点讲解、案例分析、互动讨论等环节的设计。

-评价工具，如课堂参与度评价表、小组讨论评价表等，以监测学生的学习过程和效果。

-网络资源链接，如道德教育网站、在线道德讲座等，为学生提供课外学习的渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“明辨是非，为人正直”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是是非？为什么我们要学会明辨是非？”

展示一些与社会是非问题相关的图片或视频片段，让学生初步感受明辨是非的重要性。

简短介绍明辨是非的基本概念和为人正直的意义，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明辨是非的基本概念、标准和方法。

过程：

讲解明辨是非的定义，包括道德、法律等主要判断标准。

详细介绍如何运用这些标准来判断生活中遇到的是非问题，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解明辨是非的实际应用和为人正直的价值。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了