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中班幼儿同伴交往能力的现状研究
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摘要
《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标中指出“能与同伴友好相处”，而4—5岁是幼儿获取有用交往技能的关键阶段，在该阶段，随着幼儿认知水平的发展和自我意识的不断增强，同伴交往也越来越频繁。本研究以30名4—5岁中班幼儿为研究对象，采用观察法和同伴提名法，研究同伴交往的能力及使用交往策略的特点，以及幼儿使用的交往策略对与交往能力的影响。结果表明中班大半幼儿的交往能力水平都处于一般型；中班幼儿同伴交往能力存在性别差异，女孩使用积极策略的频率明显高于男孩，而男孩使用消极策
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