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7.《废旧物品大变身》教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
7.《废旧物品大变身》教案
教材分析
本节课是人教版小学美术四年级下册第13课《废旧物品大变身》的教学设计。本节课旨在培养学生对废旧物品的再利用意识,提高学生的动手能力和创造力,让学生在创作中体验到美术学习的乐趣。通过本节课的学习,学生能够了解到废旧物品可以经过创意改造变成精美的艺术品,从而增强环保意识,培养良好的资源利用习惯。
教学内容主要包括:了解废旧物品再利用的意义,学习废旧物品创意改造的基本技巧,通过实际操作体验将废旧物品变成有趣的艺术品的过程。在教学过程中,我将引导学生观察、分析、思考,激发学生的创意思维,并通过实践操作,培养学生的动手能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:创新意识、审美判断、美术表现和文化理解。通过本节课的学习,学生将培养对废旧物品再利用的创新意识,提高对作品审美判断的能力,锻炼美术表现技巧,并加深对废旧物品再利用文化意义理解。在教学过程中,我将引导学生观察、分析、思考,激发学生的创意思维,并通过实践操作,培养学生的动手能力,从而提高学生的美术核心素养。
学情分析
我班学生年龄分布在9-10岁之间,他们具有强烈的好奇心和探索欲望,对美术学习充满热情。在知识层面,学生已经掌握了基本的绘画技巧和美术欣赏能力,对废旧物品再利用有一定的了解。然而,他们在创新思维、审美判断和文化理解方面仍有待提高。
在能力方面,学生的动手能力较强,擅长实际操作。但部分学生在创意思维和美术表现方面相对薄弱,需要老师在教学中给予关注和指导。在素质方面,大部分学生具有环保意识,愿意参与废旧物品再利用的活动。然而,部分学生对废旧物品再利用的文化意义理解不深,需要在教学中加以引导。
在行为习惯方面,学生普遍具备良好的学习态度,但部分学生在课堂讨论和协作中表现不够积极。这对课程学习产生了一定的影响,我将通过鼓励和激励的方式,提高学生的参与度,使课堂氛围更加活跃。
针对学生的学情分析,我在教学过程中将注重因材施教,针对不同学生的特点进行有针对性的指导。对于创新思维和美术表现能力较弱的学生,我将提供更多的启发和示范,帮助他们提升能力。同时,我将引导学生关注废旧物品再利用的文化意义,加深对课程内容的理解。通过关注学生的个体差异,努力提高每一位学生的美术核心素养。
教学资源
软硬件资源:
1.教室内的桌椅和黑板
2.学生绘画用具(如彩笔、水粉、画纸等)
3.废旧物品(如瓶子、纸盒、布料等)
4.切割工具(如剪刀、美工刀等)
5.胶水、颜料等美术材料
课程平台:
1.学校提供的教学平台
2.班级微信群
信息化资源:
1.教学PPT
2.废旧物品再利用的案例图片和视频
3.线上美术教学资源库
教学手段:
1.讲解法:老师对废旧物品再利用的意义、方法和技巧进行讲解
2.示范法:老师展示废旧物品创意改造的过程,引导学生模仿和实践
3.小组讨论法:学生分组讨论,分享创意和经验,相互学习和交流
4.作品展示法:学生展示自己的作品,进行评价和欣赏
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:老师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:老师围绕废旧物品再利用的意义、方法和技巧设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:老师利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解废旧物品再利用的知识点。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:老师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解废旧物品再利用的知识点,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:老师通过一个有趣的故事或案例,引出废旧物品再利用的课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:老师详细讲解废旧物品再利用的意义、方法和技巧,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:老师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握废旧物品再利用的技能。
-解答疑问:老师针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积
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