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第一单元我是小学生
第1课时--活动一、二
课程基本信息
学校
授课班级
学科
数学
授课教师
学期
课题
第1课时--活动一、活动二
学习目标
知识目标
技能目标
情感目标
初步了解数数方法,正确数出物品个数;认识常见的平面图形和立体图形;初步了解的多与少。
通过具体活动感知数与量的关系,感受多与少,认识常见图形,培养学生的观察能力、动手能力、想象力和语言表达能力等。
初步感知生活中数学的有用和有趣,感知数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。
重难点
学习重点
学习难点
核心素养
初步掌握数数的方法,正确进行多与少的比较,认识常见图形。
正确数出物品个数,使用数学语言表达多与少的比较,辨别常见图形。
在生活中感知数字的不同作用,进行简单的类比,对生活中常见物品的形状及名称有所了解,很好的将数学与生活联系起来。
教学过程
一、知识链接引入
师:从现在开始,我们就正式成为小学生啦!
进入小学校园,我们来看看图上的小学生都在做什么呢?
生:(跑步,聊天,同学向老师敬礼……)
师:看完他们的校园活动,那么我们就开始今天的第一个活动,走进校园,一起参观我们的校园吧!
二、新知探究
活动一:参观校园
参观校园,说说校园里有什么?
()
让我们一起来数一数分别有多少吧!
()面五星红旗()只白鸽
()棵树木()块宣传栏
()组双杠()个小学生……
数数,就是我们迈进数学王国的第一步!你能说说生活中,你怎样使用数字,接触数学的吗?()
我和数学密不可分,生活中一直都会使用数字,一直都在接触数学呢!
那么,接下来,让我们走进教室,在一系列游戏中,更深入的了解数字还有各种有趣的数学知识吧!
活动二:我的新朋友
参观了美丽的校园,让我们回到教室,来进行下一项活动,认识一下身边的新朋友吧!
分组进行第一个小游戏(我今年6岁啦!)
①观察卡片上的图案,找到和自己同组的小伙伴,坐在一起。
②使用活动一学到的数数,以及图上的方法介绍自己。
③每组一个代表,使用数字为大家介绍组内一位同学。
(我的新朋友名字是……,他今年6岁,身高……,……家里有4口人,他喜欢看书和踢足球)
(记录数字,画书和足球)
(重复一次)
刚刚介绍新朋友时,是不是用到了很多数字呀!那么,我们一起来想一想,我说我家有4口人,是怎么数出来的呢?
生:(我想着爸爸,掰一根手指,想着妈妈,掰一根手指……,然后掰了4根手指,就是4口人)
(我直接这样想:妈妈1,爸爸2,姐姐3,我4,就有4口人啦)
师:嗯!同学们的方法都好棒!你们的方法都有一个共同的特点,是什么呢?
生:(想一个人,数一个数,或者掰一根手指)
师:同学们非常细心,发现了这个数数的方法,那就是“一一对应”,数字和事物一一对应来数数。
(引导学生说出数数的方法)讨论总结:数数的时候,我们总会在心里一一对应来数。
注意:按照一定的顺序数数,避免重复或漏数。
第二个小游戏(我们的图案有特点):
①观察组内卡片上的图案,讨论有什么特点。
②每组一个代表,为同学们介绍组内图案的特点。
(引导学生讨论,总结分组图案的特点,这些图案分别叫什么名字,老师记录)
有3条边,有3个角,是三角形。
有4条边,有4个角,相对的边长度相等,4个角都是直直的(直角),是长方形。
有4条边,有4个角,4条边都相等,4个角都是直直的(直角),是正方形。
没有直的边,没有角,由曲线围成,圆圆的,是圆。
讨论总结:不同的图形有不同的特点,认识图形,根据特点可以辨别图形。
注意:有些图形之间有相同点,也有不同点。
第三个小游戏(寻找幼儿园里的数学):
①同学们拿到自己的方块,颜色相同的为一组。
②每组同学使用数字介绍自己的幼儿园。
③每组代表介绍自己的幼儿园。
(说说你的幼儿园,说说幼儿园里的数学)
讨论总结:原来幼儿园时数学早就在身边,数学真是无处不在呀。
第四个小游戏(这些积木不一样):
①每组同学讨论自己在幼儿园接触过哪些形状的积木,它们有什么特点。
②学习游戏二的方法,请同学来说一说。
(小组讨论,同学发言老师记录)
这里学的图形和游戏二学的图形不一样。
讨论总结:了解这里学的是立体图形,游戏二是平面图形。
注意:平面图形和立体图形也有相同点和不同点哦
第五个小游戏(有多有少有同样):
①动手给自己做一做作为小学生的第一份桌签。
②每组
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