我的幼儿园 第2课时 玩游戏（教学设计）--一年级上册数学（青岛版五四学制2024秋）.docx

我的幼儿园

第2课时--玩游戏

课程基本信息

学校

授课班级

学科

数学

授课教师

学期

课题

第2课时--玩游戏

学习目标

知识目标

技能目标

情感目标

通过游戏认识常见的平面图形和立体图形；了解简单的加法概念；初步感受位置概念。能够理解游戏规则，正确记录游戏结果。

鼓励学生大胆交流，积极参与活动，理解游戏规则，初步培养空间观念，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

在游戏活动中，感受团队合作的重要，体验数学学习的快乐，激发学习数学的兴趣。

重难点

学习重点

学习难点

核心素养

认识常见图形；初步认识加法；感知位置。

辨别常见图形；理解加法的概念；感受位置的相对性。

理解游戏规则，在游戏中获得数学知识，让学生主动、积极参与数学学习，感受团队合作的力量，以及数学学习的快乐。

教学过程

一、知识链接引入

师：同学们，大家在幼儿园是不是玩过各种有趣的游戏？你玩过些什么游戏呢？

生：（）

师：那我们今天一起来玩游戏吧！

二、新知探究

师：（理解游戏规则，记录游戏结果）

①前后桌1组，老师计时开始游戏。

②游戏结束，小组统计每位同学印对的数量。

师：（小组讨论：要印对分别需要什么哪些积木？）

师：这些图形包括了立体图形和平面图形。它们分别叫什么名字呢？

生：（）

（理解规则，记录结果。想一想游戏过程用到哪些数学知识）

①同桌1组，每人套圈一次。

②游戏结束，统计圈内黑白棋子，计算得分。

师：跳格子游戏用到哪些指令？

生：（）

师：这些指令就是我们在游戏中用到的数学知识啊！我们的数学知识真有趣！它随时都在我们身边，在我们游戏的过程中，在我们生活的每一个场景中。

三、课堂检测

1.连一连。

2.圈一圈。

3.照样子，画一画，算一算。

4.在正确的答案下面画“√”。

四、总结评价

小组交流：这节课你学会了什么？是怎么学会的？

（小组交流，同学发言，老师汇总记录）

自我评价，小组互评。

五、课后作业

说一说你在生活中发现的有趣的数学知识。