九年级体育 第 4周 第2次课教案总 人教新课标版.docx

九年级体育第4周第2次课教案总人教新课标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是人教新课标版九年级体育的第4周第2次课，课程内容为《投掷技术训练》。教材内容主要包括投掷的基本概念、投掷技术要领以及投掷实践训练。通过本节课的学习，让学生掌握投掷的基本技术，提高投掷能力，培养学生的团队协作精神和积极参与体育活动的兴趣。

教学目标：

1.认知目标：让学生了解投掷的基本概念，掌握投掷技术的要领。

2.技能目标：通过实践训练，使学生能够熟练运用投掷技术，提高投掷成绩。

3.情感目标：培养学生积极参与体育活动，团结协作，顽强拼搏的精神。

教学重点与难点：

教学重点：投掷技术的要领与实践运用。

教学难点：投掷动作的准确性及投掷力量的应用。

教学方法：

1.讲解法：教师讲解投掷基本概念，示范投掷动作，引导学生掌握投掷技术要领。

2.实践法：学生分组练习，教师指导，纠正动作不规范的地方。

3.竞赛法：设置投掷比赛，激发学生的学习兴趣，培养团队协作精神。

教学过程：

1.课堂导入：回顾上节课内容，引入本节课的学习主题。

2.投掷技术理论讲解：讲解投掷的基本概念，投掷技术的要领。

3.投掷技术实践训练：学生分组练习，教师指导，纠正动作不规范的地方。

4.投掷比赛：设置比赛，让学生运用所学投掷技术进行比赛，培养团队协作精神。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后练习任务。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育学科核心素养，主要包括运动能力、健康行为和体育品德。通过投掷技术的训练，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握投掷技术，并在实际运动中运用。同时，培养学生积极参与体育活动，形成良好的运动习惯，增强健康行为。在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神，尊重对手，公平竞争，培养良好的体育品德。

学情分析

本节课面向的是九年级的学生，他们经过了之前八年的体育学习，对于体育运动已经有了一定的基础和理解。在知识方面，他们对于投掷这一块的内容可能已经有所了解，但可能缺乏系统的理论知识和实践经验。在能力方面，学生的身体素质和运动能力各有差异，但总体上已经具备了一定的运动能力，对于新的运动技能的学习和掌握有一定的基础。

在素质方面，学生的团队协作精神、纪律性、积极性等对于体育学习有着重要的影响。部分学生可能对于体育学习有着较高的热情和积极性，团队协作能力强，能够在体育活动中充分发挥自己的优势；但也有一部分学生可能对于体育学习兴趣不高，团队协作能力差，需要在教学中特别关注和引导。

在行为习惯方面，学生的运动习惯和运动方式可能存在一定的问题，如错误的运动姿势、运动过度或者运动不足等，这些都可能对他们的体育学习产生影响。同时，学生的学习态度和学习方法也需要在教学中进行引导和纠正。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生正确理解投掷的概念和技巧，通过实践训练，提高他们的投掷能力。同时，通过设置团队比赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神和积极参与体育活动的习惯。对于那些对于体育学习兴趣不高的学生，将通过设置适合他们的难度，鼓励和引导他们积极参与，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新课标版九年级体育》第4周第2次课的教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与投掷技术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在讲解投掷基本概念和技术要领时，能够直观地展示给学生，帮助他们更好地理解和掌握投掷技术。

3.实验器材：本节课涉及投掷实践训练，因此需要准备足够的投掷器材，如投掷棒、投掷圈等，确保每位学生都能够有机会进行实践训练。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免在训练过程中发生意外伤害。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为分组讨论区和实验操作区。分组讨论区用于学生之间的交流和讨论，实验操作区用于学生进行投掷实践训练。此外，还可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生的投掷成果和优秀作品。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和播放。同时，还需要准备白板和记号笔，以便教师在课堂上进行重点内容的记录和展示。

6.安全措施：在投掷实践训练环节，确保有足够的安全措施，如在投掷区域设置安全区域，避免学生受伤。同时，教师应随时关注学生的练习情况，及时纠正不规范的动作，确保学生的安全。

7.教学场地：确保教学场地宽敞明亮，具有良好的通风和采光条件，为学生提供一个舒适的学习环境。同时，教学场地应具备适当的投掷设施，如投掷棒、投掷圈等，以便学生进行实践训练。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对投掷技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：