四年级上册英语教案-Unit7 How much 第一课时Story time 译林版（三起）.docx

四年级上册英语教案Unit7Howmuch第一课时Storytime译林版（三起）

教学目标

本节课旨在让学生通过Storytime的学习，能够理解和运用询问价格的句型Howmuchis/are?，并能在实际情境中进行简单的购物交流。同时，通过故事情节，培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语听说能力。

教学内容

本节课的主要教学内容是Unit7的Storytime部分。故事讲述了小兔子和小鸟在商店购物的过程，他们通过询问价格，选择和购买了自己喜欢的物品。通过这个故事，学生能够学习到询问价格的句型Howmuchis/are?，并能掌握一些常见的商品名称和价格表达方式。

教学重点与难点

本节课的教学重点是询问价格的句型Howmuchis/are?和商品的名称及价格表达方式。学生需要能够熟练运用这个句型，并在实际情境中进行购物交流。

教学难点是价格的正确表达方式和商品的复数形式。学生需要理解价格的构成和表达方式，并能正确运用复数形式来询问商品的价格。

教具与学具准备

教具：多媒体设备，PPT课件，图片卡片，购物清单表格。

学具：英语课本，练习册，笔，彩色纸，剪刀，胶水。

教学过程

1.导入：通过展示一张商店的图片，引导学生回顾上一节课学习的关于商店的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2.故事呈现：通过PPT展示Storytime的故事情节，教师通过图片和动作解释故事内容，帮助学生理解故事情节和句型Howmuchis/are?。

3.角色扮演：学生分成小组，选择故事中的角色进行扮演，模拟购物情境，进行询问价格和回答的练习。

4.课堂活动：学生通过购物清单表格，选择自己喜欢的商品，用Howmuchis/are?的句型进行询问价格，并将结果记录在表格上。

5.巩固练习：学生通过练习册上的练习题，巩固本节课学习的句型和商品名称，提高听说能力。

6.作业布置：学生根据课堂活动中的购物清单表格，写一篇关于自己购物的短文，要求使用Howmuchis/are?的句型。

板书设计

板书设计要简洁明了，突出教学重点和难点。可以使用图片和关键词来辅助教学，使学生更好地理解和记忆教学内容。

作业设计

作业设计要针对本节课的教学内容，布置一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。同时，可以布置一些拓展性的作业，激发学生的思维和创造力。

课后反思

通过本节课的教学，我发现学生在学习询问价格的句型时，对于商品的复数形式有些困难。因此，在今后的教学中，我需要加强对这个知识点的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握。

另外，我发现学生在进行角色扮演时，有些学生不太敢开口说英语。因此，我需要更多地鼓励学生，提高他们的自信心，让他们更加积极地参与到课堂活动中来。

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生能够通过故事情节和课堂活动，学习和运用询问价格的句型，提高了他们的英语听说能力。在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，提高教学效果。

教学过程

1.导入

在导入环节，教师可以通过展示一张色彩鲜明、内容丰富的商店图片，迅速吸引学生的注意力。教师可以与学生进行简单的互动，例如询问学生是否还记得上一节课学过的关于商店的单词，如shop、market等，以及简单的购物用语。这样的互动不仅能够帮助学生复习旧知识，还能激发他们对新知识的兴趣。

2.故事呈现

在故事呈现环节，教师应充分利用PPT课件和图片卡片，将Storytime的故事情节生动地展现给学生。教师可以通过角色扮演或者动作模拟的方式，让学生更加直观地理解故事内容。在展示故事的过程中，教师应着重强调Howmuchis/are?这个句型，并通过多次重复和实际操作，让学生熟悉并掌握这个句型。

3.角色扮演

角色扮演是本节课的重要环节，它能够让学生在模拟的购物情境中，实际运用所学的句型和词汇。教师可以将学生分成小组，每组学生分别扮演故事中的角色，如小兔子、小鸟、商店老板等。在角色扮演的过程中，学生需要用Howmuchis/are?的句型进行询问价格，并能够正确回答。教师应鼓励学生大胆开口说英语，并及时纠正他们的发音和语法错误。

4.课堂活动

课堂活动是巩固学生所学知识的重要环节。教师可以设计一个购物清单表格，让学生根据自己的喜好，选择不同的商品，并用Howmuchis/are?的句型进行询问价格。这个活动可以让学生在实际操作中，加深对句型和商品名称的记忆。同时，教师还可以通过这个活动，了解学生对知识的掌握程度，并根据实际情况进行针对性的辅导。

5.巩固练习

巩固练习是检验学生学习效果的重要手段。教师可以通过练习册上的练习题，让学生独立完成相关的练习。这些练习题应包括对Howmuchis/are?句型的运用，以及对商品名称和价格表达方式的考察。在学生