初中英语“许多”的用法教学设计 人教版.docx

初中英语“许多”的用法教学设计人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中英语“许多”的用法教学

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“许多”的用法，让学生能够准确表达数量概念，提高他们的语言运用能力。同时，通过对比中西方文化中数量表达的差异，培养学生的文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展分析、推理等思维品质。此外，通过自主学习、合作探究等学习方式，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是“许多”的用法，主要包括以下几个方面：

（1）掌握“许多”的中文意思和英文表达方式，如“many”，“alotof”，“lotsof”等。

（2）理解“许多”在句子中的用法，如主语、宾语、定语等。

（3）学会在适当的语境中运用“许多”表达数量概念。

（4）了解“许多”与其他相关词汇的用法和搭配，如“大量”、“多数”、“少数”等。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

（1）区分“许多”与其他类似词汇的用法和搭配，如“多数”、“少数”、“大量”等。

（2）学会在复杂的句子中正确使用“许多”，如定语从句、状语从句等。

（3）运用“许多”表达数量概念时，如何保证句子意义的准确性和自然性。

（4）如何在实际语境中灵活运用“许多”，使其表达更加丰富和生动。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过具体例子对比分析，让学生清晰地了解“许多”与其他类似词汇的用法和搭配。

（2）设计丰富的练习题，让学生在不同的语境中运用“许多”，提高他们的语言运用能力。

（3）鼓励学生进行小组讨论和合作，共同解决问题，培养他们的团队协作能力。

（4）注重课后复习，让学生通过巩固练习，逐步掌握“许多”的用法。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和使用“许多”的用法。

（2）交际式教学法：鼓励学生在课堂上积极交流，模拟实际生活场景，让学生在真实的语境中练习“许多”的用法。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、探究和练习，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

（1）情景剧：学生分组扮演不同角色，模拟生活中的场景，用“许多”的用法进行交流。

（2）猜谜游戏：学生通过猜谜语的方式，练习“许多”的用法。

（3）小组讨论：学生分组讨论，探讨“许多”在不同语境中的运用，分享心得体会。

（4）主题演讲：学生围绕“许多”的用法，进行主题演讲，展示自己的语言运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示“许多”的用法，让学生直观地了解和学习。

（2）视频：播放相关短视频，让学生在真实语境中感受“许多”的用法。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查看“许多”的英文翻译，辅助学习。

（4）课外阅读材料：提供相关课外阅读材料，让学生拓展视野，巩固所学知识。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“许多”的用法学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“许多”的用法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“许多”的用法教学目标和“许多”的用法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“许多”的用法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“许多”的用法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“许多”的用法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“许多”的用法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“许多”的用法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“许多”的用法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“许多”的用法重点，强调“许多”的用法难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“许多”的用法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预