一年级品德下册 我有两件宝教案2 科教版.docx

一年级品德下册我有两件宝教案2科教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级品德下册我有两件宝教案2科教版

课程基本信息

1.课程名称：一年级品德下册《我有两件宝》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德修养、良好习惯、社会适应能力以及创新思维。通过学习《我有两件宝》，使学生能够：

1.培养品德素养：让学生认识并体会到自己的两个宝——双手和大脑的重要性，学会珍惜并合理运用它们。

2.养成良好的学习习惯：通过课堂活动，培养学生认真听讲、主动探究、积极回答问题的学习习惯。

3.提高社会适应能力：通过小组合作、互动交流，培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高人际交往能力。

4.创新思维的培养：鼓励学生在课堂活动中发挥想象，用自己的方式展示双手和大脑的用途，激发创新意识。

学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识方面：学生在之前的学习中已经初步接触了一些基本的道德观念和行为规范，对于品德课程有一定的了解。但是，对于《我有两件宝》这一具体内容，他们可能还比较陌生，需要通过课堂活动来逐步理解和掌握。

2.能力方面：一年级学生的思维能力正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们善于通过观察、操作、体验来学习。因此，在教学过程中，我将会采用大量的图片、实物和互动活动，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。此外，学生的语言表达能力还不够成熟，需要在课堂上给予充分的引导和练习。

3.素质方面：一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过游戏、唱歌、跳舞等方式来学习。同时，他们也具有一定的自我意识和社会性，能够参与到小组合作和互动交流中去。这些特点对于品德课程的学习非常有利，可以激发学生的学习热情和积极参与度。

4.行为习惯方面：一年级学生的自控能力还比较弱，容易受到外界环境的干扰。在课堂上，他们可能会出现注意力不集中、好动、讲话等情况。针对这一特点，我将会在课堂上实施严格的教学管理，通过设置明确的学习目标和课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯。

结合以上分析，我认为在进行《我有两件宝》的教学过程中，需要注重以下几个方面：

1.注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与课堂活动，发挥他们的主观能动性。

2.采用生动有趣的教学手段，如图片、实物、游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.注重培养学生的学习习惯，引导学生遵守课堂规则，提高自控能力。

4.鼓励学生进行小组合作和互动交流，培养他们的团队协作精神和沟通能力。

5.注重培养学生的创新思维，鼓励他们用自己的方式来表达和展示双手和大脑的用途。

6.在教学过程中，关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够达到课程目标。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的思考能力和口头表达能力。

2.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受和体验课程内容，提高他们的实践能力。例如，通过角色扮演、模拟情境等方式，让学生体验到双手和大脑的重要性。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习课程内容，提高他们的学习兴趣和参与度。例如，设计“双手大脑运动会”等游戏，让学生在游戏中体会到双手和大脑的作用。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，直观地呈现课程内容，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解双手和大脑的作用时，展示相关的图片和视频，让学生更直观地了解双手和大脑的重要性。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂互动、知识测试等，提高教学效果和效率。例如，利用教学软件进行“双手大脑知识问答”，检验学生对课程内容的理解和掌握程度。

3.实物教学：运用实物道具，让学生亲手操作，体验课程内容。例如，让学生亲手触摸不同的物品，了解双手的触觉功能；或者让学生尝试用大脑思考问题，体验大脑的作用。

4.小组合作学习：组织学生进行小组合作，让他们在小组内讨论、交流、分享，培养他们的团队协作能力和沟通能力。例如，在讲解双手和大脑的作用时，让学生分组讨论生活中如何合理运用双手和大脑，提高学习和生活效率。

5.评价与反馈：通过课堂评价和反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。例如，在课堂结束前，进行课堂小结和知识巩固，检查学生对双手和大脑作用的理解和掌握程度。

结合以上教学方法和手段，我将努力提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握课程内容。同时，关注每一