高考复习鉴赏古代诗歌思想内容和感情的方法教案 苏教版.docx

高考复习鉴赏古代诗歌思想内容和感情的方法教案苏教版

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教材分析

本节课所使用的教材是苏教版的高中语文必修模块《古代诗歌》。本章节主要内容是鉴赏古代诗歌的思想内容和感情。通过对课文中不同诗歌的分析，让学生掌握鉴赏诗歌的方法，理解诗歌中所蕴含的思想和感情。

本节课的教学目标是让学生能够理解古代诗歌的基本特点，学会从诗歌的形式、语言、意象等方面去鉴赏诗歌。通过深入分析诗歌的思想内容和感情，使学生能够更好地理解和欣赏古代诗歌，提高他们的文学素养。

教学重点是让学生掌握鉴赏古代诗歌的方法，能够独立分析诗歌的思想内容和感情。教学难点是让学生能够理解不同诗歌中所蕴含的深层意义和感情，提高他们的诗歌鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学审美素养、文化传承素养和思维品质素养。通过学习鉴赏古代诗歌，使学生能够理解和欣赏古代诗歌的美，培养他们的文学审美能力。同时，通过分析诗歌的思想内容和感情，使学生能够深入理解古代诗歌的文化内涵，提高他们的文化传承能力。此外，通过诗歌鉴赏的学习，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的思维品质素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解古代诗歌的基本特点：形式、语言、意象等。

（2）掌握鉴赏古代诗歌的方法，能够独立分析诗歌的思想内容和感情。

（3）通过诗歌鉴赏，提高学生的文学素养和审美能力。

2.教学难点

（1）诗歌形式的理解：如绝句、律诗、词、曲等不同的诗歌形式，以及各种形式的特点。

（2）诗歌语言的鉴赏：如比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法的运用，以及诗歌中的象征意义、隐喻等。

（3）诗歌意象的把握：如何从诗歌中的景物、人物、事件等意象中领悟诗人的思想感情。

（4）诗歌思想内容和感情的分析：如何准确理解诗歌中所表达的作者的思想感情，以及如何分析诗歌中的情感变化。

（5）诗歌鉴赏能力的培养：如何培养学生独立鉴赏诗歌的能力，提高他们的文学素养和审美能力。

（6）文化传承素养的提高：通过古代诗歌的学习，使学生能够了解和传承我国古代的文化，提高他们的文化传承能力。

（7）思维品质素养的培养：通过诗歌鉴赏的学习，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的思维品质素养。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、音响等。

-学生每人一台计算机，用于查看相关诗歌资料。

-教材《古代诗歌》及配套练习册。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资料和作业。

3.信息化资源：

-相关古代诗歌的网站和数据库，如“中华诗歌库”。

-诗歌鉴赏的电子书籍和论文。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生在小组内进行诗歌鉴赏讨论，促进互动交流。

-案例分析：通过分析经典古代诗歌案例，让学生深入理解诗歌鉴赏方法。

-在线问答：利用课程平台进行在线问答，及时解答学生的疑问。

-作业与测试：布置相关的诗歌鉴赏作业和测试，巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代诗歌的思想内容和感情》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读古代诗歌时，是否有过难以理解诗人的思想感情的情况？”比如，有些诗歌中的意象或时代背景可能让我们感到困惑。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何鉴赏古代诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代诗歌的基本特点。古代诗歌是汉语文学的一种形式，它以优美的语言和丰富的意象表达了诗人的思想感情。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的古代诗歌。这首诗歌展示了如何通过分析形式、语言、意象等方面来理解诗人的思想内容和感情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何分析和理解诗歌中的意象和时代背景这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首古代诗歌的思想内容和感情。

2.诗歌鉴赏练习：为了加深理解，每个小组将选取一首诗歌进行鉴赏练习，分析其中的意象和时代背景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗歌鉴赏练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代诗歌的思想内容和感情分析方法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到