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初中生活中的自主学习

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中生活中的自主学习

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提高信息收集和处理能力：学会从不同渠道获取信息，对信息进行筛选、整理和分析，提高解决问题的能力。

2.培养自主学习习惯：引导学生主动参与课堂，独立思考和探究问题，养成自主学习的习惯。

3.增强团队合作意识：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生团队协作的能力和沟通表达能力。

4.提升创新思维能力：鼓励学生敢于尝试新方法，勇于提出不同观点，培养创新思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

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一、基本信息

1.课程名称：初中语文《初中生活中的自主学习》示范课

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提高信息收集和处理能力：学会从不同渠道获取信息，对信息进行筛选、整理和分析，提高解决问题的能力。

2.培养自主学习习惯：引导学生主动参与课堂，独立思考和探究问题，养成自主学习的习惯。

3.增强团队合作意识：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生团队协作的能力和沟通表达能力。

4.提升创新思维能力：鼓励学生敢于尝试新方法，勇于提出不同观点，培养创新思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握自主学习的基本方法和技巧，如如何制定学习计划、如何有效地利用资源等。

-理解并能够运用课文中的知识和技巧，如修辞手法、文章结构分析等。

-培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.教学难点

-如何引导学生发现和提出问题，激发学生的探究欲望。

-如何培养学生独立思考和解决问题的能力，避免过度依赖教师。

-如何有效地进行小组合作学习，确保每个学生都能积极参与并发挥自己的作用。

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四、教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-结合自主学习的主题，采用探究式学习方法，鼓励学生主动发现和提出问题，培养独立思考能力。

-通过案例研究和项目导向学习，让学生在实际操作中运用课文知识和技巧，提高解决问题的能力。

-利用小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

-开场通过引入现实生活中的自主学习场景，引发学生对主题的兴趣和思考。

-设计小组讨论活动，让学生围绕课文内容进行讨论，分享彼此的学习方法和经验。

-组织项目导向学习，让学生选择一个感兴趣的话题，运用课文知识和技巧进行研究和展示。

3.确定教学媒体和资源的使用

-利用PPT展示课文重点内容和案例研究，帮助学生更好地理解和记忆。

-利用视频资源，引入现实生活中的自主学习场景，增加学生的直观感受和理解。

-利用在线工具，如讨论板或学习平台，方便学生进行小组合作和交流，提供更多的学习资源和机会。

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五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自主学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自主学习吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自主学习的图片或视频片段，让学生初步感受自主学习的魅力或特点。

简短介绍自主学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自主学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自主学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自主学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自主学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解自主学习在实际应用或作用。

3.自主学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自主学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自主学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自主学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自主学习解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自主学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自主学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

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