培养初中生危机干预能力.docx

培养初中生危机干预能力

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）引导学生认识和理解危机干预的概念和重要性；

（2）通过案例分析和讨论，让学生掌握基本的危机干预方法和技巧；

（3）培养学生面对危机时的冷静和应对能力。

2.教学目标：

（1）让学生了解危机干预的基本概念和原则；

（2）培养学生识别危机并进行有效干预的能力；

（3）帮助学生建立积极的心态，提高面对危机时的心理韧性。

三、教学过程和步骤

1.导入：通过引入现实生活中常见的危机案例，引发学生对危机干预的关注和思考。

2.危机干预的基本概念和原则：介绍危机干预的定义、目的和基本原则，让学生了解危机干预的重要性。

3.案例分析和讨论：选取一些具体的危机案例，让学生进行分析和讨论，掌握危机干预的方法和技巧。

4.角色扮演和演练：组织学生进行角色扮演和演练，模拟危机情境，培养学生面对危机时的应对能力。

5.总结和反馈：对学生的表现进行总结和反馈，强调危机干预的重要性和注意事项。

四、教学资源和材料

1.教学PPT：制作相关的教学PPT，包括危机干预的基本概念、原则和方法等内容。

2.案例资料：准备一些危机案例资料，用于分析和讨论环节。

3.角色扮演道具：准备一些道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演和演练环节。

五、教学评估和反馈

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等，给予积极的反馈和鼓励。

2.角色扮演和演练：评估学生在角色扮演和演练环节的表现，关注他们的应对能力和团队合作能力。

3.课后作业：布置相关的课后作业，要求学生写一篇关于危机干预的小短文，以巩固所学知识和技能。

六、教学注意事项

1.注重学生的个体差异，根据学生的实际情况进行教学设计和调整；

2.避免使用过于专业和难懂的术语，尽量用简单明了的语言解释危机干预的概念和方法；

3.注重学生的参与和互动，鼓励他们积极发言和参与讨论；

4.注意教学内容的实用性和针对性，与学生的实际情况和生活经验相结合。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.心理健康素养：通过本节课的学习，学生能够了解危机干预的基本概念和原则，掌握基本的危机干预方法和技巧，提高面对危机时的心理韧性。

2.社会适应素养：通过案例分析和讨论，学生能够培养识别危机并进行有效干预的能力，提高团队合作和沟通能力，增强社会适应能力。

3.自主学习素养：学生能够主动参与课堂讨论和角色扮演演练，积极发言，提出问题和观点，培养自主学习和思考的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经学习了基本的心理学知识，对心理健康有一定的了解。他们可能熟悉一些常见的心理问题和应对策略，但对于危机干预的概念和方法可能比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与实际生活相关的话题比较感兴趣，特别是那些与他们自身经历相关的内容。他们的学习能力较强，善于通过案例分析和讨论来理解和掌握知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践来学习，喜欢参与角色扮演和演练等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对危机干预的专业术语和概念理解起来比较困难，需要教师用简单明了的语言进行解释。另外，学生可能缺乏实际操作经验，对于如何运用危机干预方法和技巧在实际情境中可能感到困惑。此外，学生可能对于如何处理和应对危机情绪和心理压力方面也存在一定的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解危机干预的基本概念、原则和方法，为学生提供系统的知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对危机干预的理解和经验，促进学生之间的互动和思维碰撞。

（3）案例分析法：提供具体的危机案例，让学生分析并讨论如何进行干预，培养学生解决实际问题的能力。

（4）角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟危机情境，锻炼学生的应对能力和团队合作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示危机干预的案例和情景，增强学生的直观感受和理解。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如在线调查、模拟游戏等，提高学生的参与度和学习兴趣。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如心理学文章、危机干预案例等，拓宽学生的知识视野。

（4）小组讨论工具：使用小组讨论工具，如互动白板、头脑风暴软件等，促进学生之间的合作和交流。

（5）心理测验工具：运用心理测验工具，如情绪识别测验等，帮助学生了解自身的心理状态和应对能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：