初中生校园欺凌心理计谋.docx

初中生校园欺凌心理计谋

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.增强学生对校园欺凌的认识，提高学生自我保护意识和能力。

2.培养学生同理心，增强学生尊重他人、关爱他人的意识。

3.提高学生有效沟通和解决冲突的能力，培养学生团队协作精神。

4.增强学生法制观念，引导学生遵纪守法，树立正确的人生观、价值观。

5.提升学生心理素质，增强学生应对压力、挫折的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于人际交往的基本知识，对人际关系有一定的认识。他们可能已经了解到人与人之间的沟通的重要性，以及尊重他人的基本原则。

2.学生的学习兴趣主要集中在与人际关系相关的活动中，他们喜欢通过互动和合作来学习。部分学生具备较强的表达和沟通能力，而另一些学生则更倾向于倾听和观察。

3.在学习风格上，学生们表现出不同的特点。有的学生喜欢通过视觉学习，喜欢看图片和视频；有的学生喜欢通过听觉学习，喜欢听讲解和讨论；还有的学生喜欢通过动手操作来学习。

4.学生在面对校园欺凌心理计谋这一主题时，可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对校园欺凌的实际情况了解不足，难以理解欺凌行为背后的心理动机。其次，学生可能缺乏应对欺凌的有效策略，不知道如何保护自己和他人。此外，学生可能对心理计谋的概念感到困惑，难以理解其与校园欺凌之间的关系。

5.针对学生的困难和挑战，本节课将采用互动讨论、案例分析、角色扮演等教学方法，帮助学生深入了解校园欺凌心理计谋，并提供有效的应对策略。通过分组合作和小组讨论，学生将能够更好地理解欺凌行为背后的心理动机，并学会如何与他人合作，共同预防和解决校园欺凌问题。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授、讨论、案例研究和角色扮演等教学方法。首先，通过讲授，为学生提供关于校园欺凌心理计谋的基本知识和理论框架。然后，通过讨论和案例研究，让学生深入分析实际案例，理解欺凌行为背后的心理动机。最后，通过角色扮演，让学生亲身体验和模拟欺凌场景，提高他们应对欺凌的能力。

2.具体的教学活动设计如下：

a.导入：通过播放一段真实的校园欺凌视频，引起学生的兴趣和关注，引出本节课的主题。

b.讲授：简要介绍校园欺凌的定义、类型和危害，为学生提供基础知识。

c.案例研究：分组让学生分析不同类型的校园欺凌案例，讨论欺凌行为背后的心理动机。

d.角色扮演：分组让学生模拟欺凌场景，扮演不同角色，如欺凌者、受害者、旁观者等，引导学生思考如何应对欺凌行为。

e.小组讨论：让学生分享自己亲身经历或观察到的校园欺凌事件，讨论如何预防和解决校园欺凌问题。

f.总结与反思：让学生总结本节课学到的知识和技能，反思自己在校园欺凌问题上的态度和行为。

3.在教学过程中，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示校园欺凌的基本知识和案例，视频用于提供真实的校园欺凌场景，在线工具则用于学生进行案例分析和讨论，以便更好地促进学生的参与和互动。此外，我还将利用板书、卡片等教具，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌心理计谋的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌心理计谋内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌心理计谋教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌心理计谋教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌心理计谋的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌心理计谋学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理健康教育内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌心理计谋新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌心理计谋的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌心理计谋问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌心理计谋知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌心理计谋问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）