《学前教育研究方法》自考试题及答案解析.docx

《学前教育争论方法》自考试题及答案解析(二)

卷面总分：110分答题时间：80分钟试卷题量：28题

一、问答题

一、问答题〔共28题，共110分〕

题目1：

名词解释：方法

正确答案：

正确答案：

作为一种思维方式和行为方式，是争论问题的一般程序和准则。它不仅是一种技巧技术，也是一门艺术，其实质在于对规律的运用，遵循规律就成了方法。

作为一种思维方式和行为方式，是争论问题的一般程序和准则。它不仅是一种技巧技术，

也是一门艺术，其实质在于对规律的运用，遵循规律就成了方法。

题目2：

名词解释：方法论

正确答案：

正确答案：

则是关于生疏世界和改造世界的方法的理论，是方法的体系。

则是关于生疏世界和改造世界的方法的理论，是方法的体系。

题目3：

名词解释：科学方法

正确答案：

正确答案：

有广义、狭义之分。广义概念中的科学方法包括科学方法论和具体的科学方法。科学方

有广义、狭义之分。广义概念中的科学方法包括科学方法论和具体的科学方法。科学方

法论是人们生疏事物和进展争论工作的宏观指导，是科学的思想方法或思维方式。狭义概念中的科学方法是指科学思维或科学争论中解决问题的具体方法与手段，是科学思维方式的实践和应用，即广义概念中的具体的科学方法。

法论是人们生疏事物和进展争论工作的宏观指导，是科学的思想方法或思维方式。狭义

概念中的科学方法是指科学思维或科学争论中解决问题的具体方法与手段，是科学思维

方式的实践和应用，即广义概念中的具体的科学方法。

题目4：

名词解释：教育争论

正确答案：

正确答案：

就是人们在教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，通过对教育领域内的各种现象和问题的解释、推想和把握，以促进教育科学理论体系的建立和进展，并且着眼于解决实际问题的实践过程。

就是人们在教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，通过对教育领域内的各种现象

和问题的解释、推想和把握，以促进教育科学理论体系的建立和进展，并且着眼于解决

实际问题的实践过程。

题目5：

名词解释：系统

正确答案：

正确答案：

就是由相互作用和相互依靠的假设干局部组成的具有特定功能的整体。

就是由相互作用和相互依靠的假设干局部组成的具有特定功能的整体。

题目6：

名词解释：争论现象

正确答案：

正确答案：

是指争论者期望集中了解的人、时间、行为、过程、意义的综合，是争论者在争论中将

是指争论者期望集中了解的人、时间、行为、过程、意义的综合，是争论者在争论中将

要涉及的领域范围。

要涉及的领域范围。

题目7：

名词解释：分析

正确答案：

正确答案：

是将所争论的事物或现象的整体分解为各个局部、方面、要素和特性，并分别加以考察，而生疏事物本质的一种思维方法，包括定性分析和定量分析、因果分析和系统分析等不同的方式。

是将所争论的事物或现象的整体分解为各个局部、方面、要素和特性，并分别加以考察，

而生疏事物本质的一种思维方法，包括定性分析和定量分析、因果分析和系统分析等不

同的方式。

题目8：

名词解释：综合

正确答案：

正确答案：

是将有关事物的各个局部、方面、要素和特性连联接成一个整体进展考察，从对整体的生疏上来把握事物的本质的一种思维方法，一般是在分析的根底上进展的。

是将有关事物的各个局部、方面、要素和特性连联接成一个整体进展考察，从对整体的

生疏上来把握事物的本质的一种思维方法，一般是在分析的根底上进展的。

题目9：

名词解释：比较

正确答案：

正确答案：

是争论者依据确定的标准，确定事物或现象之间异同的一种思维方法。包括但相比较和综合比较、横向比较和纵向比较、求同比较和求异比较等。

是争论者依据确定的标准，确定事物或现象之间异同的一种思维方法。包括但相比较和

综合比较、横向比较和纵向比较、求同比较和求异比较等。

题目10：

名词解释：归纳

正确答案：

正确答案：

是从已有的众多事实或结论中，概括出一般性或普遍性结论的一种思维方法。

是从已有的众多事实或结论中，概括出一般性或普遍性结论的一种思维方法。

题目11：

名词解释：演绎

正确答案：

正确答案：

是从的一般性或普遍性结论动身，推论出个别或特别的结论的一种思维方法。

是从的一般性或普遍性结论动身，推论出个别或特别的结论的一种思维方法。

题目12：

名词解释：教育争论报告

正确答案：

正确答案：

就是对教育争论成果的表述，是对争论工作的目的、过程、成果等地概括和总结。

就是对教育争论成果的表述，是对争论工作的目的、过程、成果等地概括和总结。

题目13：

名词解释：学前教育争论

正确答案：

正确答案：

就是争论者在学前教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，承受科学的争论方法，

就是争论者在学前教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，承受科学的争论方法，

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