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《儿童进展心理学》考试局部参考答案
1、教育心理学争论对象是学校教与学情境中人的心理现象。
【正确答案】：Y
【答案解析】：教育心理学的争论对象是学校教与学情境中人〔教师与学生〕的心理现象。
2、教育心理学体系的构造性分化和现代幼儿教育科学体系的构造性整合这两种力气推动幼儿教育心理学产生。
【正确答案】：Y
【答案解析】：幼儿教育心理学创立的动因：第一、教育心理学体系的构造性分化，其次、幼儿教育科学体系的构造性整合。
3、幼儿教育心理学作用表达在三个方面：测量与描述、推想与把握、理解与说明。
【正确答案】：Y
【答案解析】：心理学在教育中的根本作用主要是：推想与把握、测量与描述、理解和说明。
4、幼儿教育心理学的思想争论最早可以追溯到近代启蒙思想家卢梭的著作《爱弥儿》。
【正确答案】：Y
【答案解析】：幼儿教育心理学的思想争论最早可以追溯到近代启蒙思想家卢梭〔《爱弥尔-论教育》誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”〕。
5、被称为近代幼儿教育先驱的是卢梭，他并设立了幼儿学校。
【正确答案】：N
【答案解析】：教育史上第一次幼儿教育试验由欧文〔近代幼儿教育的先驱，并设立了“幼儿学校”〕制造，被马克思称为“将来培育全面进展人的教育萌芽”。
6、蒙台梭利对“幼儿的敏感期”格外敏感，创立了幼儿之家。
【正确答案】：Y
【答案解析】：蒙台梭利乐观的吸取环境中的影响和文化模式对“幼儿的敏感期”格外敏感
〔制造蒙台梭利教具，创立了“幼儿之家”，提出“科学的教育法”蒙台梭利教学法〕。
7、人类的学习是通过语言交际的中介作用把握人类历史阅历的过程。
【正确答案】：Y
【答案解析】：人类的学习——是在社会生活实践中、以语言为中介自觉地、乐观主动地把握个体和社会阅历的过程。
8、我国古代学习过程模式围绕非智力因素开放的：包括情、意为主的心理条件对“知行统一”过程发生的影响作用。
【正确答案】：Y
【答案解析】：围绕非智力因素开放的，包括情、意为主的心理条件对“知行统一”过程发生的影响作用。
9、维果茨基认为儿童的进展有两个水平，一个是现有水平，另外一个是潜在水平，他把介于这二者间的水平称之为最远进展区。
【正确答案】：N
【答案解析】：维果茨基认为儿童的进展有两个水平，一个是现有水平，另外一个是潜在水平，他把介于这二者间的水平称之为最近进展区。
10、学生学习是人类学习的一种特别形式，是在教师指导下进展的，以把握书本上的直接阅历为主的，为参与将来生活实践作预备的，有目的、有打算、有组织的特别认知活动。
【正确答案】：N
【答案解析】：学生的学习是人类学习的一种特别形式，是在教师的指导下进展的，以把握书本上的间接阅历为主的，为参与将来生活实践做预备的，有目的、有打算、有组织的特别认知活动。
11、加涅的学习记忆模型认为学习是由加工、预期、实践三个系统协调活动的过程。
【正确答案】：N
【答案解析】：加涅的学习记忆模型：认为学习是加工系统、预期系统、执行把握系统三个系统协调活动的过程。
12、布卢姆把学习分为认知学习、情感学习和技能学习三大领域。
【正确答案】：Y
【答案解析】：布卢姆的教育目标分类：他把学习分为认知学习、情感学习和技能学习三大领域。
13、奥苏伯尔依据学习进展的方式将学习分为：承受学习、觉察学习。
【正确答案】：Y
【答案解析】：美国的奥苏伯尔从两个不同的维度对学习进展分类。
依据学习进展的方式把学习分为承受学习和觉察学习。
依据学习的内容和学习者原有学问的关系把学习分为机械学习和意义学习。
14、奥苏伯尔依据学习的内容和学习者原有学问的关系将学习分为：机械学习、意义学
习。
【正确答案】：Y
【答案解析】：美国的奥苏伯尔从两个不同的维度对学习进展分类。
依据学习进展的方式把学习分为承受学习和觉察学习。
依据学习的内容和学习者原有学问的关系把学习分为机械学习和意义学习。
15、1898年桑代克提出联结论是世界上第一个学习理论。
【正确答案】：Y
【答案解析】：1898年桑代克提出联结论是世界上第一个学习理论。
16、学习理论和教育心理学的创始人是桑代克。
【正确答案】：Y
【答案解析】：学习理论和教育心理学的创始人是桑代克。
17、认知学习理论的代表人物主要有苛勒、布鲁纳、奥苏伯尔、加涅等。
【正确答案】：Y
【答案解析】：认知学习理论的代表人物主要有苛勒、托尔曼、布鲁纳、奥苏伯尔、加涅等。
18、布鲁纳认为人类具有三种表象模式：动作性模式、映像性模式、象征性模式。
【正确答案】：Y
【答案解析】：布鲁纳认为人类具有三种表象模式：动作性模式、映像性模式、象征性模式。
19、班杜拉认为观看学习分为留意、保持、动作再现和动机四个过程。
【正确答案】：Y
【答案解析】：班杜拉认为观看学习分为留意、保持、动作再现和动机四个过程。
20、马斯洛认
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