二年级下册英语教案-UNIT ONE WHAT TIME IS IT Lesson 3 （2） 北京课改版.docxVIP

二年级下册英语教案UNITONEWHATTIMEISITLesson3（2）北京课改版

教学内容：

本节课是《北京课改版》二年级下册英语UnitOneWhattimeisit?的第三课时，教学内容主要围绕询问和回答时间展开。学生将学习如何使用Itsoclock询问和回答整点时间，并能够运用所学句型在日常生活场景中进行交流。

教学目标：

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如one,two,three,Itsoclock。

2.能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用所学句型询问和回答时间。

3.情感目标：培养学生的时间观念，激发学生学习英语的兴趣，增强学生合作交流的意识。

教学难点：

1.正确发音和记忆单词one,two,three。

2.理解和运用句型Itsoclock询问和回答时间。

教具学具准备：

1.课件

2.图片

3.钟表模型

4.录音机

教学过程：

1.导入

利用课件展示不同的时钟图片，引导学生复习已学的数字单词。

通过问答游戏，引导学生复习句型Whattimeisit?。

2.新课展示

利用课件展示本节课的重点句型Itsoclock，并通过图片和情景引导学生理解和学习。

通过模仿和角色扮演，让学生练习句型Itsoclock。

3.实践活动

将学生分成小组，每组一个钟表模型，学生通过操作钟表，练习询问和回答时间。

每组学生轮流扮演不同的角色，模拟日常生活场景，运用所学句型进行交流。

4.巩固练习

利用课件展示不同的时钟图片，学生通过抢答的方式，练习询问和回答时间。

学生通过角色扮演，模拟不同的生活场景，运用所学句型进行交流。

板书设计：

1.重点词汇：one,two,three

2.重点句型：Itsoclock

作业设计：

1.听录音，跟读课文。

2.抄写重点词汇和句型。

3.结合所学内容，与家长进行角色扮演练习。

课后反思：

本节课通过丰富的教学活动，帮助学生掌握了询问和回答整点时间的方法。学生在模拟日常生活场景中进行交流，提高了他们的英语口语表达能力。在课后作业中，学生能够通过听录音和与家长的角色扮演，进一步巩固所学知识。在今后的教学中，我将更加注重学生的参与和实践，提高他们的英语实际运用能力。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是新课展示和实践活动的环节。这部分是学生接触新知识、实践新技能的核心阶段，对于学生的学习效果至关重要。

新课展示的详细补充和说明

1.直观展示：使用课件展示不同的时钟图片，每个时钟指向不同的整点时间。同时，播放句型Itsoclock的录音，让学生直观地感受句型的发音和用法。

2.模仿跟读：教师引导学生模仿跟读句型，注意纠正学生的发音错误。可以通过集体跟读、个别学生示范、小组比赛等形式，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

3.情景练习：设计一些简单的情景对话，如学生A问学生B：“Whattimeisit?”，学生B回答：“Itsoneoclock.”。通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学句型。

4.互动游戏：设计一些与时间相关的游戏，如“时间接龙”，让学生在游戏中练习句型，增强记忆。教师可以准备一些时间卡片，学生抽取卡片后，用句型Itsoclock进行描述。

5.反馈与纠正：在学生练习的过程中，教师要注意观察学生的表现，对于发音不准确、用法错误的地方要及时给予反馈和纠正，确保学生能够正确掌握句型。

实践活动的详细补充和说明

1.小组合作：将学生分成小组，每组一个钟表模型。小组成员轮流操作钟表，指向不同的整点时间，其他成员用句型Itsoclock进行描述。通过这种方式，学生可以在合作中学习，互相帮助，共同提高。

2.角色扮演：设计一些与时间相关的情景，如上课、吃饭、睡觉等，让学生分组进行角色扮演。每组学生需要运用所学句型询问和回答时间，模拟真实的生活场景。

3.模拟对话：教师可以设计一些简单的对话脚本，让学生两人一组进行模拟对话。例如，学生A问学生B：“Whattimedoyougotoschool?”，学生B回答：“Igotoschoolateightoclock.”。通过模拟对话，学生可以练习句型的实际运用。

4.创意展示：鼓励学生用自己的方式展示所学知识。例如，学生可以自己制作一个时钟，用句型Itsoclock进行介绍。或者学生可以创作一个小故事，故事中的人物使用句型询问和回答时间。

课后反思的详细补充和说明

1.学生参与度：教师需要评估学生在课堂上的参与程度。是否所有学生都积极参与到了课堂活动中？是否有学生表现出不感兴趣或难以跟上进度的迹象？对于不积极