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2024春八年级语文下册第1单元2回延安教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024春八年级语文下册第1单元2回延安教案新人教版
课程基本信息
1.课程名称:《八年级语文下册第1单元回延安》
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:2024年春季学期
4.教学时数:1课时(45分钟)
课程内容:
1.回顾课文《回延安》,了解作者对延安的深厚感情。
2.分析课文中的修辞手法,如比喻、拟人等,并体会其表达效果。
3.学习课文中涉及的生字词,掌握其读音、书写和意义。
4.理解课文内容,培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学过程:
1.导入:通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容,为新课的学习做好铺垫。
2.讲解课文:
a.朗读课文,让学生感受作者对延安的情感。
b.分析课文中的修辞手法,如比喻、拟人等,并举例说明。
c.讲解生字词,让学生掌握其读音、书写和意义。
3.课堂讨论:
a.让学生分享自己对于家乡的热爱之情。
b.结合课文内容,讨论如何用所学修辞手法表达对家乡的热爱。
4.课堂练习:
a.根据课文内容,完成课后练习题。
b.运用所学修辞手法,仿写一段表达对家乡热爱的文字。
5.总结:
a.回顾本节课所学内容,强调重点知识。
b.激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
6.作业布置:
a.抄写本节课所学生字词,巩固记忆。
b.根据课堂练习,完成一篇关于家乡的作文。
7.课后反思:
a.总结本节课的教学效果,分析学生的掌握程度。
b.针对学生的实际情况,调整教学方法,为下一节课做好准备。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,通过学习《回延安》一课,提升学生的文化理解与审美鉴赏能力。学生能够深入体会作者对延安的真挚情感,感受作品中蕴含的家国情怀,增强民族自豪感和对革命先辈的敬仰之情。同时,通过分析课文中的修辞手法,提高学生的语言表达与运用能力,激发创作热情,培养文学素养。此外,通过课堂讨论与课后写作实践,培养学生独立思考、合作交流的能力,促进学生思维发展与品质提升。
重点难点及解决办法
重点:
1.课文《回延安》中作者情感的把握。
2.修辞手法的分析及其在文中的运用。
3.生字词的正确读写和理解。
难点:
1.深入理解作者对延安的情感,体会家国情怀。
2.识别并创作性地运用修辞手法。
3.对生字词的准确记忆和运用。
解决办法:
1.通过朗读、讨论和情境创设,引导学生体会作者情感,利用多媒体展示延安的历史背景,增强学生的情感共鸣。
2.结合具体例句,分析修辞手法的效果,组织学生进行仿写练习,提供反馈和指导,以巩固理解。
3.设计生字词卡片游戏,以趣味性记忆法帮助学生记忆生字词,并通过造句练习加强运用。
突破策略:
1.采用小组合作学习,鼓励学生互相分享对课文情感的理解,促进思维碰撞。
2.创设“修辞小能手”环节,让学生在课堂上展示自己的修辞作品,提高他们的自信心和创作能力。
3.定期进行生字词听写比赛,形成激励机制,提高学生对生字词的学习兴趣和记忆效果。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有《八年级语文下册》教材,新人教版。
-准备课文《回延安》的复印件,便于课堂上学生阅读和分析。
2.辅助材料:
-收集与延安相关的历史图片,展示延安的重要历史地位和文化背景。
-准备课文中的生字词表,包括字词、读音、解释,用于课堂上快速复习。
-搜集课文中涉及的修辞手法示例,制作成PPT或打印材料,方便学生直观学习。
-挑选与课文内容相关的视频片段,如延安风貌、革命历史纪录片等,增加学生的视觉体验。
-准备一些文学作品的片段,展示相似修辞手法的运用,供学生比较学习。
3.实验器材:
-本节课不涉及实验内容,故无需准备实验器材。
4.教室布置:
-将教室座位调整为小组形式,便于学生进行讨论和合作学习。
-前排设置讲台和多媒体设备,用于展示PPT和视频材料。
-教室内设置一块展板,用于展示学生的修辞创作作品。
-准备白板或黑板,用于记录学生的讨论成果和重点知识。
5.其他准备:
-准备教学过程中可能使用的教具,如粉笔、黑板擦、教学卡片等。
-确保教室内的音响设备正常工作,以便播放视频和音频材料。
-准备学生可能需要的文具,如笔记本、彩色笔等,以备不时之需。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《回延安》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有去过自己的家乡,或者听说过家乡的故事?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家
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