2024春八年级语文下册 第1单元 2回延安教案 新人教版.docx

2024春八年级语文下册第1单元2回延安教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024春八年级语文下册第1单元2回延安教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：《八年级语文下册第1单元回延安》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程内容：

1.回顾课文《回延安》，了解作者对延安的深厚感情。

2.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并体会其表达效果。

3.学习课文中涉及的生字词，掌握其读音、书写和意义。

4.理解课文内容，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解课文：

a.朗读课文，让学生感受作者对延安的情感。

b.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

c.讲解生字词，让学生掌握其读音、书写和意义。

3.课堂讨论：

a.让学生分享自己对于家乡的热爱之情。

b.结合课文内容，讨论如何用所学修辞手法表达对家乡的热爱。

4.课堂练习：

a.根据课文内容，完成课后练习题。

b.运用所学修辞手法，仿写一段表达对家乡热爱的文字。

5.总结：

a.回顾本节课所学内容，强调重点知识。

b.激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

6.作业布置：

a.抄写本节课所学生字词，巩固记忆。

b.根据课堂练习，完成一篇关于家乡的作文。

7.课后反思：

a.总结本节课的教学效果，分析学生的掌握程度。

b.针对学生的实际情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，通过学习《回延安》一课，提升学生的文化理解与审美鉴赏能力。学生能够深入体会作者对延安的真挚情感，感受作品中蕴含的家国情怀，增强民族自豪感和对革命先辈的敬仰之情。同时，通过分析课文中的修辞手法，提高学生的语言表达与运用能力，激发创作热情，培养文学素养。此外，通过课堂讨论与课后写作实践，培养学生独立思考、合作交流的能力，促进学生思维发展与品质提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《回延安》中作者情感的把握。

2.修辞手法的分析及其在文中的运用。

3.生字词的正确读写和理解。

难点：

1.深入理解作者对延安的情感，体会家国情怀。

2.识别并创作性地运用修辞手法。

3.对生字词的准确记忆和运用。

解决办法：

1.通过朗读、讨论和情境创设，引导学生体会作者情感，利用多媒体展示延安的历史背景，增强学生的情感共鸣。

2.结合具体例句，分析修辞手法的效果，组织学生进行仿写练习，提供反馈和指导，以巩固理解。

3.设计生字词卡片游戏，以趣味性记忆法帮助学生记忆生字词，并通过造句练习加强运用。

突破策略：

1.采用小组合作学习，鼓励学生互相分享对课文情感的理解，促进思维碰撞。

2.创设“修辞小能手”环节，让学生在课堂上展示自己的修辞作品，提高他们的自信心和创作能力。

3.定期进行生字词听写比赛，形成激励机制，提高学生对生字词的学习兴趣和记忆效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《八年级语文下册》教材，新人教版。

-准备课文《回延安》的复印件，便于课堂上学生阅读和分析。

2.辅助材料：

-收集与延安相关的历史图片，展示延安的重要历史地位和文化背景。

-准备课文中的生字词表，包括字词、读音、解释，用于课堂上快速复习。

-搜集课文中涉及的修辞手法示例，制作成PPT或打印材料，方便学生直观学习。

-挑选与课文内容相关的视频片段，如延安风貌、革命历史纪录片等，增加学生的视觉体验。

-准备一些文学作品的片段，展示相似修辞手法的运用，供学生比较学习。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，便于学生进行讨论和合作学习。

-前排设置讲台和多媒体设备，用于展示PPT和视频材料。

-教室内设置一块展板，用于展示学生的修辞创作作品。

-准备白板或黑板，用于记录学生的讨论成果和重点知识。

5.其他准备：

-准备教学过程中可能使用的教具，如粉笔、黑板擦、教学卡片等。

-确保教室内的音响设备正常工作，以便播放视频和音频材料。

-准备学生可能需要的文具，如笔记本、彩色笔等，以备不时之需。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《回延安》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过自己的家乡，或者听说过家乡的故事？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家