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三年级体育上册出升的太阳(1)教案
主备人
备课成员
教材分析
本节课为小学三年级体育上册《出升的太阳》教案。本节课的主要内容是通过学习基本体操动作,培养学生的节奏感、协调性和团队合作精神。教材以体操动作为基础,结合音乐,让学生在动作中感受阳光、积极向上的氛围,培养他们热爱生活、积极进取的精神风貌。
本节课的教学目标是使学生掌握基本的体操动作,能够跟随音乐节奏完成动作,提高学生的身体协调性和节奏感;通过团队合作,培养学生的团队协作能力和集体荣誉感;同时,通过活动,让学生在阳光下健康成长,培养他们积极向上的生活态度。
教学重点是基本体操动作的掌握和团队协作。教学难点是动作的连贯性和协调性。在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和发展。
核心素养目标
本节课的核心素养目标分为三个方面:运动能力、健康行为和体育品德。
1.运动能力:通过学习基本体操动作,提高学生的身体协调性和节奏感,使其能够熟练地跟随音乐完成动作。
2.健康行为:培养学生积极参与体育活动的习惯,使其在阳光下健康成长,增强体质,提高免疫力。
3.体育品德:通过团队合作,培养学生的团队协作能力和集体荣誉感,使其学会尊重他人、关爱同伴,培养良好的体育道德风尚。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
三年级学生已具备一定的基本体操动作知识,对简单的队列队形变化有所了解。他们在之前的体育课程中已经学习了跑、跳、投等基本运动技能,具备一定的身体协调性和节奏感。此外,学生对团队合作有一定的认识,能够在游戏中展现出一定的集体荣誉感。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
三年级学生对新鲜事物充满好奇,对体育活动充满热情。他们喜欢通过直观的动作和游戏来学习,对于富有挑战性的任务表现出较高的兴趣。在学习能力方面,学生具备一定的自主学习能力和团队协作能力,能够快速掌握基本的体操动作。在学习风格上,个别学生喜欢动作挑战,而部分学生则更注重团队协作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习本节课的过程中,学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点:
(1)动作协调性:部分学生在完成连贯的体操动作时,可能出现身体协调性不佳的问题,需要教师个别指导。
(2)节奏感:部分学生可能对音乐节奏感把握不够准确,影响动作的完成质量。
(3)团队合作:在团队协作环节,部分学生可能过于关注个人表现,忽视了与团队成员的配合,需要教师引导培养学生集体荣誉感。
(4)心理障碍:部分学生可能因为自信心不足,害怕失败,导致在活动中退缩,教师需要及时发现并给予鼓励,提高学生自信心。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《三年级体育上册》教科书,以便于学生在课堂上跟随教师的学习指导进行学习和复习。
2.辅助材料:
a.准备与教学内容相关的图片,如太阳、体操动作等,以直观的方式展示给学生,增强学生的学习兴趣和理解。
b.准备相关体操动作的图表,展示各个动作的标准步骤和要领,帮助学生更好地掌握动作技巧。
c.搜集一些体操动作的视频资料,让学生在课堂上观看并模仿,以提高学生的动作质量和表现力。
3.实验器材:
a.准备体操器材,如跳绳、篮球、哑铃等,以便于学生在课堂上进行体操动作的练习和展示。
b.确保所有实验器材的完整性和安全性,避免学生在使用过程中受伤或器材损坏。
4.教室布置:
a.根据教学需要,将教室布置成分组讨论区,以便于学生进行小组讨论和合作。
b.设置实验操作台,让学生在进行实验时能够有足够的空间和设施进行操作。
c.布置一些与教学内容相关的装饰,如挂上太阳的图片、体操动作的海报等,营造一个积极向上的学习氛围。
5.其他资源:
a.准备一些激励学生的道具,如小奖品、证书等,以激发学生的学习积极性和团队合作精神。
b.准备一些教学工具,如黑板、粉笔等,以便于教师在课堂上进行讲解和演示。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对体操动作的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道体操是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于体操动作的图片或视频片段,让学生初步感受体操的魅力或特点。
简短介绍体操的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.体操基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解体操的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解体操的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍体操的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.体操动作案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解体操动作的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的体操动作
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