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如何在小学美术教学中夯实学生感受美的能力

随着现代素质教育不断深入发展，国家与社会对于学生全面发展的诉求越来越高。任何一项学科的教学都具有其特定的作用和培养目标。小学美术教学在学生发现美、感知美，欣赏美和创造美的过程中所发挥的作用越来越大，也日渐受到人们的重视。小学美术教师应当根据学生的身心发展规律，放大生活中的一切物质产品和精神产品中的美的形式，为学生展现出美的意义，落实美育的相关要求，让学生在美术学习过程中有完整的审美体验，达到对学生心灵洗涤的效果，实现对学生感受美的能力的培养。

一、丰富认知中感受美

由于学生年纪小，生活阅历不足，对于很多事物的感知能力很低，而且不少学生都难以理解一些美术作品所传达的意义和精神价值。面对这种情况，教师可以充分利用现代信息技术来展现一些学生难以看到的美术成就。通过与这些美术作品创作者或亲历者的口述让学生感受到他们的精神价值追求，完成精神升华。例如，教师可以为学生们播放敦煌莫高窟系列纪录片，介绍敦煌壁画的制作历程以及文物保存过程，展现古人高超的绘画技艺以及高明的壁画保存手法，同时也需要讲解在20世纪国难之际敦煌莫高窟留存的珍贵文物流失在外，以及新中国成立后众多前辈投入敦煌文物保护修复工作之中，十年如一日开展文物修复工作。以此来引起学生之间的情感共鸣，也能够在学生心中撒下爱国情怀的种子。莫高窟艺术是融合建筑、彩绘、壁画为一体的综合艺术，是我国艺术宝藏