小学校园欺凌班会教学方法.docx

小学校园欺凌班会教学方法

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教材是《小学道德与法治》三年级上册第二单元“我们在一起”中的“关心爱护残疾人”。本节课的主要内容是通过校园欺凌现象的讨论，让学生认识到欺凌行为的不当性，培养学生的同理心，提高他们对残疾人的关心和尊重。

教学目标：

1.让学生理解校园欺凌的含义，认识到欺凌行为的不当性。

2.培养学生具有同理心，能够站在他人的角度思考问题。

3.提高学生对残疾人的关心和尊重，营造和谐校园氛围。

教学重点：

1.校园欺凌的含义及其不当性。

2.培养学生的同理心。

教学难点：

1.如何引导学生认识到欺凌行为的不当性。

2.如何培养学生具有同理心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.社会参与：通过讨论和分享，让学生更好地理解校园欺凌现象，提高他们对社会问题的关注和参与度。

2.尊重他人：培养学生尊重和关心他人的意识，特别是对残疾人的尊重和理解，提高他们的人际交往能力。

3.自我成长：通过反思和讨论，让学生认识到自己的行为对他人的影响，培养他们的自我认知和自我调节能力。

4.法治意识：通过分析校园欺凌的法律责任，让学生了解法律对个人行为的规范作用，提高他们的法治意识。

5.团队合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了关于尊重他人、团队合作、社会参与等方面的知识。他们可能已经了解到每个人都有自己的特点和优点，应该尊重和接纳他人。此外，学生可能还了解到了一些关于校园欺凌的基本概念，但可能没有深入探讨其内涵和影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于三年级的学生来说，他们通常对互动性强、有趣味性的课堂活动更感兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的分析和讨论问题的能力，能够表达自己的观点。在学习风格上，一部分学生可能更喜欢通过听讲来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）理解校园欺凌的深层次含义：学生可能难以理解欺凌行为背后的心理动机和影响，需要教师通过案例分析、角色扮演等方式进行引导。

（2）培养同理心：学生可能难以站在他人的角度思考问题，需要教师通过情感引导、小组讨论等方式帮助学生培养同理心。

（3）接纳和尊重残疾人：学生可能对残疾人的生活和需求了解不多，容易产生误解和偏见。教师需要通过分享真实故事、互动交流等方式，帮助学生理解和尊重残疾人。

（4）法律意识：学生可能对法律概念较为陌生，教师需要通过简单明了的方式，让学生了解法律对校园欺凌的规定和责任。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂开始和结束时，运用讲授法向学生介绍校园欺凌的基本概念、法律知识和尊重他人的重要性。

（2）案例研究：通过分析具体校园欺凌案例，让学生深入了解欺凌行为及其影响，培养学生的同理心。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对校园欺凌的看法，提高学生的团队合作能力和表达能力。

（4）角色扮演：设计角色扮演活动，让学生亲身体验欺凌者和受害者的心情，从而更加深刻地理解欺凌行为的不当性。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过一个简短的视频，向学生展示一个校园欺凌的场景，引发学生的思考和兴趣。

（2）讲授：教师简要介绍校园欺凌的定义、类型和影响，为学生后续的学习打下基础。

（3）案例分析：分发案例研究材料，让学生分组讨论案例中欺凌行为的影响，并分享讨论成果。

（4）角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模拟欺凌者和受害者的情绪体验，引导学生换位思考。

（5）小组讨论：让学生围绕如何预防和制止校园欺凌展开小组讨论，并提出建议和策略。

（6）总结：教师总结课堂所学内容，强调尊重他人、关心残疾人的重要性，并提醒学生遵守法律法规。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课堂所学内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：选用一部关于校园欺凌的短片，让学生直观地了解欺凌现象，引发学生的共鸣。

（3）在线工具：利用在线调查问卷，让学生匿名填写自己对校园欺凌的看法，以便教师了解学生的认知水平。

（4）案例研究材料：准备一系列关于校园欺凌的案例，供学生分组讨论和分析。

（5）角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、口罩等，以便学生在角色扮演活动中更好地投入角色。

教学流程

一、