山东省郯城县七年级生物下册 4.6.1 人体对外界环境的感知（二）教案 （新版）新人教版.docx

山东省郯城县七年级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知（二）教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省郯城县七年级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知（二）教案（新版）新人教版

教学内容

山东省郯城县七年级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知（二）教案（新版）新人教版。本节课我们将深入学习以下内容：

1.眼睛的结构与视觉形成过程；

2.耳朵的结构与听觉形成过程；

3.皮肤的结构和功能，以及皮肤在触觉中的作用；

4.神经系统在感知外部环境中的作用；

5.感官器官的卫生保健知识。

核心素养目标

1.培养学生理解并描述人体感官器官的结构与功能，形成生物结构与功能的认识；

2.培养学生通过观察、实验等方法，探究视觉、听觉和触觉的形成过程，发展科学探究能力；

3.培养学生关注自身健康，养成良好的感官卫生保健习惯，提升生活品质；

4.培养学生运用生物学知识，解释生活中与感官有关的现象，提高解决问题的能力。

学情分析

针对山东省郯城县七年级学生的层次，以下是对学生在知识、能力、素质方面的分析，以及对课程学习的影响。

1.知识层面：

（1）学生对基础生物学知识有一定了解，如细胞、组织、器官等基本概念；

（2）学生对人体感官器官的基本结构和功能有所认识，但深入的知识点如视觉、听觉形成过程可能较为模糊；

（3）学生对神经系统的作用和功能了解有限，对感官卫生保健知识掌握不足。

影响：在讲解感官器官结构与功能、感知过程等内容时，需要从基础知识出发，逐步引导学生深入理解。

2.能力层面：

（1）学生的观察和实验能力较强，善于从实践中发现问题；

（2）学生的逻辑思维和分析能力逐步提高，但还需进一步培养；

（3）学生在团队合作中表现出一定的探究能力，但独立思考能力有待提高。

影响：在教学过程中，要注重培养学生的科学探究能力，提高解决问题的能力，同时加强团队合作与独立思考的平衡。

3.素质层面：

（1）学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较浓；

（2）学生的自觉性和自律性有待提高，学习习惯需要加强；

（3）学生在课堂表现中，尊重老师和同学，具备良好的道德素养。

影响：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，关注学生的道德素养，有助于提高课堂教学效果。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂上注意力较为集中，但部分学生容易分心；

（2）学生在课堂讨论中积极参与，但部分学生表达不够清晰；

（3）学生在实验和观察过程中，能遵循实验规则，但操作细节需加强。

影响：针对学生的行为习惯，教师应注重课堂管理，提高学生的注意力和表达能力，同时加强实验操作的指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对感官器官的结构与功能、视觉、听觉形成过程等抽象知识点，采用生动的语言和实例进行讲解，帮助学生形象地理解；

（2）讨论法：在讲解感官卫生保健知识时，组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，提高学生的参与度和思考能力；

（3）实验法：针对视觉、听觉和触觉的形成过程，设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察现象，培养学生的科学探究能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示感官器官的结构图、视觉、听觉形成过程的动画等，帮助学生直观地了解抽象知识；

（2）教学软件：运用生物学教学软件，如虚拟实验室、互动课件等，让学生在课堂上进行互动学习，提高学习兴趣和效果；

（3）网络资源：引导学生利用网络查阅与感官器官相关的资料，拓展知识面，培养学生自主学习和信息检索能力。

此外，结合以下教学手段，提高教学效果和效率：

（1）实物模型：提供眼睛、耳朵等感官器官的实物模型，让学生观察和触摸，加深对器官结构的理解；

（2）教具制作：鼓励学生制作简单的教具，如眼球模型、耳蜗模型等，培养学生的动手能力和创新能力；

（3）现场演示：邀请专业人士进行现场演示，如眼科医生讲解眼睛检查过程，让学生更直观地了解感官器官的作用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于人体感官器官的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解感官器官的基本结构和功能。

设计预习问题：围绕感官器官的作用，设计问题如“眼睛是如何看到物体的？”、“耳朵是如何听到声音的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的学习进度，并通过微信群收集学生的疑问和反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解感官器官的结构和功能。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养