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山东省郯城县七年级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知(二)教案(新版)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
山东省郯城县七年级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知(二)教案(新版)新人教版
教学内容
山东省郯城县七年级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知(二)教案(新版)新人教版。本节课我们将深入学习以下内容:
1.眼睛的结构与视觉形成过程;
2.耳朵的结构与听觉形成过程;
3.皮肤的结构和功能,以及皮肤在触觉中的作用;
4.神经系统在感知外部环境中的作用;
5.感官器官的卫生保健知识。
核心素养目标
1.培养学生理解并描述人体感官器官的结构与功能,形成生物结构与功能的认识;
2.培养学生通过观察、实验等方法,探究视觉、听觉和触觉的形成过程,发展科学探究能力;
3.培养学生关注自身健康,养成良好的感官卫生保健习惯,提升生活品质;
4.培养学生运用生物学知识,解释生活中与感官有关的现象,提高解决问题的能力。
学情分析
针对山东省郯城县七年级学生的层次,以下是对学生在知识、能力、素质方面的分析,以及对课程学习的影响。
1.知识层面:
(1)学生对基础生物学知识有一定了解,如细胞、组织、器官等基本概念;
(2)学生对人体感官器官的基本结构和功能有所认识,但深入的知识点如视觉、听觉形成过程可能较为模糊;
(3)学生对神经系统的作用和功能了解有限,对感官卫生保健知识掌握不足。
影响:在讲解感官器官结构与功能、感知过程等内容时,需要从基础知识出发,逐步引导学生深入理解。
2.能力层面:
(1)学生的观察和实验能力较强,善于从实践中发现问题;
(2)学生的逻辑思维和分析能力逐步提高,但还需进一步培养;
(3)学生在团队合作中表现出一定的探究能力,但独立思考能力有待提高。
影响:在教学过程中,要注重培养学生的科学探究能力,提高解决问题的能力,同时加强团队合作与独立思考的平衡。
3.素质层面:
(1)学生对新鲜事物充满好奇,学习兴趣较浓;
(2)学生的自觉性和自律性有待提高,学习习惯需要加强;
(3)学生在课堂表现中,尊重老师和同学,具备良好的道德素养。
影响:激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯,关注学生的道德素养,有助于提高课堂教学效果。
4.行为习惯:
(1)学生在课堂上注意力较为集中,但部分学生容易分心;
(2)学生在课堂讨论中积极参与,但部分学生表达不够清晰;
(3)学生在实验和观察过程中,能遵循实验规则,但操作细节需加强。
影响:针对学生的行为习惯,教师应注重课堂管理,提高学生的注意力和表达能力,同时加强实验操作的指导。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:针对感官器官的结构与功能、视觉、听觉形成过程等抽象知识点,采用生动的语言和实例进行讲解,帮助学生形象地理解;
(2)讨论法:在讲解感官卫生保健知识时,组织学生进行小组讨论,分享自己的观点和经验,提高学生的参与度和思考能力;
(3)实验法:针对视觉、听觉和触觉的形成过程,设计相关实验,让学生亲自动手操作,观察现象,培养学生的科学探究能力。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用投影仪、计算机等设备,展示感官器官的结构图、视觉、听觉形成过程的动画等,帮助学生直观地了解抽象知识;
(2)教学软件:运用生物学教学软件,如虚拟实验室、互动课件等,让学生在课堂上进行互动学习,提高学习兴趣和效果;
(3)网络资源:引导学生利用网络查阅与感官器官相关的资料,拓展知识面,培养学生自主学习和信息检索能力。
此外,结合以下教学手段,提高教学效果和效率:
(1)实物模型:提供眼睛、耳朵等感官器官的实物模型,让学生观察和触摸,加深对器官结构的理解;
(2)教具制作:鼓励学生制作简单的教具,如眼球模型、耳蜗模型等,培养学生的动手能力和创新能力;
(3)现场演示:邀请专业人士进行现场演示,如眼科医生讲解眼睛检查过程,让学生更直观地了解感官器官的作用。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过学校在线学习平台,发布关于人体感官器官的预习资料,包括PPT和视频,明确要求学生了解感官器官的基本结构和功能。
设计预习问题:围绕感官器官的作用,设计问题如“眼睛是如何看到物体的?”、“耳朵是如何听到声音的?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的学习进度,并通过微信群收集学生的疑问和反馈。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读资料,初步理解感官器官的结构和功能。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养
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