七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section B（3a-4）教案（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB（3a-4）教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB（3a-4）教案（新版）人教新目标版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB（3a-4）。本部分主要包括以下内容：

1.单词：bike,bus,car,far,walk,train,usually,sometimes,rarely

2.短语：gobybus,gotoschool,onfoot,takeatrain

3.一般现在时的一般疑问句和回答

4.日常交际用语

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过Unit2的一般现在时，对本节课的一般现在时的一般疑问句和回答有所了解。

2.学生已掌握一些日常交际用语，为本节课的日常交际用语的学习打下基础。

3.学生已学过一些交通工具的单词和短语，如bike,bus,car等，为本节课的学习提供了便利。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用一般现在时的一般疑问句和回答进行日常交际，并能够正确运用本节课所学的单词和短语描述自己的日常交通方式。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解不同国家的交通方式，提高学生的文化意识，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，使学生能够运用所学的知识和技能进行创新性的思维和表达。

4.学习策略：通过本节课的学习，使学生掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果和学习兴趣。

学情分析

在教学设计中，了解学生的实际情况是至关重要的。针对人教新目标版七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB（3a-4）的教学，我们对学生的学情分析如下：

1.学生层次：根据新目标版教材的编排，七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。在此基础上，学生需要进一步提高自己的英语水平，掌握更多的词汇和语法知识，提高自己的英语交际能力。

2.知识与能力：学生在学习本节课之前，已经掌握了Unit2的一般现在时，对一般现在时的一般疑问句和回答有所了解。此外，学生已经学习过一些日常交际用语，为本节课的学习打下了一定的基础。但是，学生对于一些复杂的交通方式表达和描述可能还不够熟练，需要在课堂上进行进一步的练习和提高。

3.素质方面：学生在学习英语的过程中，需要培养良好的学习习惯和态度，如按时完成作业，积极参与课堂活动等。此外，学生需要提高自己的跨文化交际能力，了解不同国家的交通方式和文化背景，为自己的未来学习和交际打下基础。

4.行为习惯：学生在学习英语的过程中，可能存在一些不良的学习习惯，如上课走神、不做作业等。这些习惯会影响学生的学习效果和兴趣，需要在课堂上进行引导和纠正。

5.对课程学习的影响：基于以上分析，我们可以看出，学生在学习本节课的内容时，已经具备了一定的基础，但仍需要进一步提高。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的实际情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学，帮助学生更好地掌握本节课的内容。同时，我们需要关注学生的学习态度和习惯，引导他们树立正确的英语学习观念，提高自己的学习效果和兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB（3a-4）的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些不同交通工具的图片，让学生能够更直观地了解和描述各种交通方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，促进合作学习。此外，可以准备一些标签或指示牌，用于指示不同的交通方式，帮助学生更好地理解和记忆。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和展示教学资源。

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