七年级生物下册 13.3《人体免疫》教案 （新版）北师大版.docx

七年级生物下册13.3《人体免疫》教案（新版）北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于北师大版七年级生物下册第13.3节《人体免疫》。课程内容包括：1.免疫的概念和作用；2.特异性免疫和非特异性免疫的区别；3.抗体和抗原的基本概念；4.人体免疫系统的三大防线。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了人体的基本结构功能、细胞免疫和分子免疫等知识，这为本节课的学习打下了坚实的基础。本节课的内容是在已有知识的基础上，进一步深化对人体免疫系统的认识，帮助学生构建更为完整的人体免疫知识体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习人体免疫的相关知识，使学生能够理解并建立起免疫的概念，认识生命活动的复杂性和人体免疫的重要性。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学的免疫知识，解释生活中的一些免疫现象。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，使学生能够探究人体免疫的原理和过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

4.社会责任：培养学生关爱生命、关注健康的意识，使学生能够理解免疫对人体健康的重要作用，并能够在生活中运用所学知识，维护自己和他人的健康。

重点难点及解决办法

重点：

1.免疫的概念和作用

2.特异性免疫和非特异性免疫的区别

3.抗体和抗原的基本概念

4.人体免疫系统的三大防线

难点：

1.特异性免疫和非特异性免疫的区别及其在人体免疫中的作用

2.抗体和抗原的概念及其相互作用

3.人体免疫系统的三大防线的组成和作用

解决办法：

1.对于免疫的概念和作用，可以通过生动的例子和生活场景来帮助学生理解，如通过讲解感冒病毒的入侵和免疫系统的抵抗过程，使学生理解免疫的作用。

2.对于特异性免疫和非特异性免疫的区别，可以通过对比分析、图表展示等方式，帮助学生清晰地认识到两种免疫的特点和作用。

3.对于抗体和抗原的概念及其相互作用，可以通过实验演示、动画展示等直观的方式，使学生能够直观地理解抗体和抗原的相互作用过程。

4.对于人体免疫系统的三大防线的组成和作用，可以通过讲解、示例等方式，帮助学生了解每个防线的作用和重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级生物下册13.3《人体免疫》教案（新版）北师大版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集一些关于免疫过程的插图和示意图，以及一些关于抗体和抗原的实例图片，以便在课堂上进行展示和讲解。此外，还可以准备一些关于人体免疫系统的动画视频，以帮助学生更直观地理解免疫的过程和机制。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。可以选择一些简单的实验，如观察抗体和抗原的反应，或者模拟人体免疫系统的某一过程，如免疫细胞的吞噬作用等。在实验前，要向学生讲解实验的步骤和注意事项，确保实验的安全和顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以布置一些实验操作台，供学生进行实验操作和观察。确保教室环境舒适、宽敞，以便学生能够集中注意力和积极参与课堂活动。

此外，还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、计算机、白板、黑板等，以便进行多媒体教学和课堂互动。同时，要提前检查设备的正常运行情况，确保教学过程中不会出现技术问题。

最后，教师自身也需要对教学内容进行充分的准备和复习，掌握相关知识和实验技能，以便能够准确地传授知识，并能够灵活应对课堂上的各种情况。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人体免疫的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人体免疫内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人体免疫教学目标和人体免疫重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保人体免疫教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人体免疫的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人体免疫学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人体免疫内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为人体免疫新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人体免疫知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人