八年级地理下册 第九章 第一节 自然特征与农业教案 （新版）新人教版.docx

八年级地理下册第九章第一节自然特征与农业教案（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册第九章第一节自然特征与农业教案（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级地理

3.授课时间：2022年3月15日星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的地理核心素养，通过学习自然特征与农业的关系，使学生能够理解地理环境对农业生产的影响，提高学生对地理知识的理解和应用能力。

2.培养学生的空间思维能力，通过分析不同地区的自然特征和农业生产方式，使学生能够形成对地理空间的认识和理解。

3.培养学生的综合分析能力，通过对比不同地区的农业生产特点，使学生能够运用地理知识对实际问题进行分析和判断。

4.培养学生的地理实践能力，通过学习不同地区的农业生产方式，使学生能够将地理知识应用到实际生产和生活中，提高学生的实践操作能力。

5.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和合作完成任务，使学生能够学会与他人合作，提高学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的地理课程中已经学习了地图阅读、地理位置、气候类型等基础知识，对地理环境有一定的认识。同时，学生也掌握了农业生产的基本概念，如农作物、农业技术等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对地理知识充满好奇心，尤其是与生活实际相关的内容。在学习过程中，他们具有较强的观察力和空间思维能力，能够通过地图和图像来理解地理信息。此外，学生具有较强的合作意识和团队协作能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习自然特征与农业的关系时，学生可能会对一些复杂的地理概念和原理感到困惑，如地形、气候对农业生产的影响等。此外，学生可能对不同地区的农业生产方式和技术有一定的陌生感，难以理解其背后的地理原因。因此，教师需要通过具体案例和实际例子来帮助学生理解和掌握相关知识。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，确保每位学生都能够顺利完成学习任务。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业。

3.信息化资源：地理教学软件、地图、卫星图像、气象数据等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实地考察、互动问答等。

5.教具：地图、图片、实物模型、农业工具等。

6.参考资料：教材、学术论文、相关网站和书籍等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自然特征与农业的关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然特征与农业的关系知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“自然特征与农业的关系”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自然特征与农业的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然特征与农业的关系知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握分析自然特征与农业关系的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验自然特征与农业关系的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然特征与农业的关系知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析自然特征与农业关系的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然特征与农业的关系知识点，掌握分析技能。

-通过实践活