第8课 妙用开关量控制 教案4 六下信息科技 赣科学技术版.docx

第8课妙用开关量控制教案4六下信息科技赣科学技术版

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教学内容

本节课的教学内容来源于赣科学技术版六年级下册《信息科技》教材的第8课《妙用开关量控制》。本节课的主要内容包括：

1.理解开关量控制的概念，掌握开关量控制的基本原理。

2.学习如何使用开关量控制各种设备，如灯光、电动机等。

3.实践编程，通过开关量控制小车行驶。

教学重点是让学生掌握开关量控制的基本原理，能够运用编程实现简单的小车行驶控制。教学难点是理解开关量控制原理，并能够独立完成编程实践。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.信息意识：培养学生对开关量控制技术的敏感性，使学生能够主动关注和思考开关量控制在现实生活中的应用。

2.信息能力：通过实践操作和编程，提高学生运用开关量控制技术解决问题的能力，培养学生的创新思维和动手实践能力。

3.信息道德：在编程实践中，培养学生遵守编程规范和道德准则的意识，使学生在使用信息技术时能够自觉遵循道德规范，负责任地使用信息技术。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）开关量控制的概念：开关量控制是指通过对开关进行控制，实现对各种设备的开关控制。例如，通过开关量控制，可以实现对灯光的开关控制，对电动机的启停控制等。

（2）开关量控制的基本原理：开关量控制的基本原理是利用开关来控制电路的通断，从而实现对设备的控制。例如，通过开关的控制，可以实现让电动机启动或停止，让灯光亮起或熄灭。

（3）编程实现开关量控制：通过编程，可以实现对设备的开关量控制。例如，通过编程，可以让小车根据特定的条件行驶或停止。

2.教学难点：

（1）理解开关量控制原理：对于学生来说，理解开关量控制的基本原理是比较困难的，因为需要理解电路的通断，以及如何通过开关来控制设备。

（2）独立完成编程实践：学生需要掌握编程的知识，才能完成编程实践。对于一部分学生来说，独立完成编程实践是比较困难的，因为他们可能不理解编程的概念，或者不熟悉编程的环境。

（3）遵守编程规范和道德准则：在编程实践中，学生需要遵守编程规范和道德准则。这对于一部分学生来说是比较困难的，因为他们可能不理解编程规范和道德准则的概念，或者不习惯在编程中遵守规范和准则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有赣科学技术版六年级下册《信息科技》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握开关量控制的相关知识。

3.实验器材：准备足够的实验器材，包括开关、电路板、电动机、小车等，以确保所有学生都能参与到实验操作中，亲身体验开关量控制的过程。

4.编程软件：确保每位学生都有可以使用编程软件，如Scratch或Python等，以便学生能够进行编程实践，实现对小车的开关量控制。

5.网络资源：准备相关的网络资源，如在线编程教程、开关量控制的相关视频等，以便学生在课后进行自主学习和拓展。

6.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作和实验操作中更好地进行学习和交流。

7.安全指导：准备安全指导资料，确保学生在实验操作过程中能够遵守安全规范，避免发生意外情况。

8.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、实例、图表等整合到PPT中，以便在教学中进行展示和讲解。

9.教学反思表：准备教学反思表，让学生在课后对自己的学习情况进行反思和评价，以便教师了解学生的学习状况并进行教学调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“妙用开关量控制”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解开关量控制的概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“妙用开关量控制”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“妙用开关量控制”课题，激发学生的学习兴趣。

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