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从百草园到三味书屋听课心得体会5篇

从百草园到三味书屋听课心得体会(1)

《从百草园到三味书屋》这一本书主要介绍了鲁迅先生的生

活。其中最让我感受深的是《阿长与山海经》长妈妈鲁迅的隐鼠

弄死了，鲁迅很气愤。鲁迅很想拥有一本《山海经》，长妈妈给

鲁迅买了《山海经》，鲁迅感到很惊喜，对阿长充满尊敬和感激，

就没有跟长妈妈计较隐鼠这件事了。

鲁迅先生写了他童年时和长妈妈相处的情景，表达了鲁迅先

生对长妈妈的爱还有《风筝》，讲了了鲁迅干涉弟弟制作风筝的

往事，当鲁迅看的一本外国的讲论儿童的书，他才明白游戏是儿

童正当的行为，玩具是儿童的天使，从而无法受到弟弟的宽恕，

表达了鲁迅的自责和忏悔心理。

《从百草园到三味书屋》这一篇前半部分写了鲁迅在童年时

期百草园无拘无束玩耍时的快乐生活，之后线了鲁迅在三味书屋

枯燥的学习生活，表达了鲁迅对童年时代对自然的热爱，对知识

的追求。

从这本书中，我明白了鲁迅是文学家、思想家、革命家，让

我更进一步了解鲁迅的生活。我还学到了鲁迅写作的一些方法。

我要向鲁迅先生学习。

从百草园到三味书屋听课心得体会(2)

新学期，我们学校组织了新上岗教师的汇报课。在9月19

号，我认真聆听了董园园老师的一节语文课，她执教的篇目是鲁

迅先生的一篇回忆性散文《从百草园到三味书屋》。

上课伊始，董老师就让大家齐唱童年这首歌，课堂气氛异常

活跃，然后让孩子们分享自己童年时期的美好经历，进而引入到

鲁迅先生笔下的童年。这样的导入方式很好，但是时间稍长，长

达四分钟。第二环节，老师又对作家作品进行了简介，一个是

鲁迅先生的生平，一个是朝花夕拾这本散文集，时间长达四分钟。

第三个环节，董老师是让学生读准字音，采取了字词接龙的

方式，然后师生共同正音，长达两分钟时间。第四个环节是老

师设置了一个思考题，让学生从题目着手，思考这篇*运用了什

么写作顺序，然后明确是空间顺序。最后，又让学生明确*的结

构层次，这一环节总共用时七分钟。

第五个环节，董老师设计的是快速默读1-8自然段，同时思

考为什么作者说“百草园却是我的乐园”?有四个学生站起来，

分别回答老师的问题，老师最后总结的是乐园有三个原因，此环

节总共用时11分钟。第六环节是自读*第二自然段找出作者都

描写了百草园中的哪些景物，并圈画出来，然后小组交流讨论，

作者又是从哪些角度来描写景物的?有三个学生站起来回答这个

问题，老师最后明确描写角度是视觉，听觉，味觉。此环节总共

用时五分钟。第七个环节是老师出示一个问题美女蛇的故事，

有什么作用?学生回答后，老师总结到有四个作用。此环节用时

两分钟。

第八个环节作者写了冬天的百草园有哪些，老师着重又写了

什么?教师重点强调雪地捕鸟这一情节，尤其是一系列动词描写

的作用。此环节用时三分钟。最后一个环节，老师让学生总结

本节课的收获，学生们各抒己见。整节课下来，给人的感觉是

老师一个人在讲，大部分学生只是旁观者，参与度不够。

同时作为一篇散文，整节课并没有出现很多的朗读环节，缺

乏语文味，所以整个课堂气氛比较沉闷。老师一直在提问题，然

后领着学生找答案，然后这个环节就结束了。作为新教师对学生

的评价语比较单一乏味。当然，本节课最大的亮点，就是老师比

较有活力，语文教师的专业素养还是比较高的。

希望我们的新教师能够取长补短，加强课堂的管理和教学方

法的多样化学习，让自己的专业素养再上一个新的高度。

从百草园到三味书屋听课心得体会(3)

《从百草园到三味书屋》是一篇优美的散文，也是鲁迅先生

的名篇。学习这篇*不仅要体会鲁迅对童年的美好回忆，也可以

借鉴*的写法。所以海桃从导入就问学生平时的写作题材有哪些，

例如亲情、友情。不过这里好像不是很贴切，不如问学生有没有

写过自己对童年的回忆，这样过渡自然一些。

接下来，她采用抓题目的方式，让学生从题目中读出*写作

的事情先后顺序，空间顺序等，提出本节课重点要读的“百草园”。

在第一段中，让学生找出哪些词流露出作者的感情，学生找

到“乐园”，看出他对百草园的喜爱。除此还有找到“七八年”

的，他离开故乡那么久，还能记得很清楚，看出作者的怀念。也

有找到“相见”的，从人与人之间才用相见，看出作者把百草园

当成人来写，当成自己儿时的伙伴。这些词语都找得很准备，而

且分析也够充分。

下一个问题是本节课的