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小班音乐欣赏教案:惊愕交响曲
小班音乐欣赏教案:惊愕交响曲1
一、活动前思考
1、设计意图:本次活动音乐选自海顿的第94交响曲片段,音乐有较明显的强
度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点,结合故事、图谱来帮助幼儿理解音乐
的结构与强度、力度的变化,并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲
力度结构的变化。
2、重点难点:本次活动的重点是:表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐
做简单的动作。难点是:用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
二、过程实录
(一)活动目标:
1、感受音乐神秘感,突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作,用身体动作的幅度、力度来表
现音乐力度的变化。
3、学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。
(二)活动准备:
1、经验准备:课前开展过猫和老鼠的游戏,让幼儿有游戏的经验。
2、物质准备:音乐,图谱,小猫、小老鼠的头饰。
3、空间准备:活动前幼儿的位置摆成半圆形,以利于幼儿进行表演。
(三)活动过程:
1、幼儿随音乐进入活动室,并做简单的动作。
小老鼠们,猫在睡觉,妈妈带你们去玩吧!(教师带领幼儿做简单的热身动
作)
随着音乐幼儿走进活动室,坐在座位上。
评析:这一环节主要是通过幼儿游戏情景激起幼儿参与活动的兴趣,兴趣是人
们从事任何活动的强有力的动力之一,引发了兴趣,熟悉了乐曲的旋律,就为以下
的学习提供良好的基础。
2、播放乐曲,并通过故事帮幼儿理解曲子。
小老鼠们,你们开不开心啊?现在妈妈给你们带来一首非常好玩的音乐,咱们
一块来听听吧!(教师带领幼儿一起欣赏音乐)
(听到特别响的声音时,教师做出吓一跳得感觉),刚才怎么回事啊?妈妈吓
了一跳,你们有没有吓一跳啊,你们为什么也会吓一跳啊?妈妈听出了里面的音乐
是不一样的,你们有没有听出来啊?听出来的小老鼠告诉妈妈你听到的音乐是怎么
样的,看看是不是跟妈妈一样的?(请幼儿说出音乐的不同,大胆说出自己的感觉)
我的小老鼠真能干,听出了音乐里不一样的声音,其实这首曲子还藏着一个很
有意思的故事呢,这是一个关于猫和老鼠的故事,现在妈妈跟你们来说说到底发生
了什么事情!(教师和着音乐讲述故事)
妈妈把故事讲完了,刚才音乐响的时候妈妈的脚步是怎么样的,为什么妈妈的
脚步是这样的呢?音乐轻的时候妈妈的脚步是怎么样的?为什么妈妈的脚步是这样
的呢?为什么妈妈会吓一跳呢?那吓一跳的时候是什么音乐啊?我吓了一跳,你有
什么感觉?(然后引导幼儿说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。让幼儿分别
学习脚步重与轻的动作。)
评析:本环节教师引导幼儿说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。让幼儿
分别学习脚步重与轻的动作,解决活动中的重点。
3、看图谱听音乐讲故事,让音乐与图谱提示的符号及故事情节线索建立联
系。教师出示图谱,引导幼儿欣赏音乐。
我的小老鼠表现得真好,妈妈把去厨房的路都画下来了,你们看这是什么?是
老鼠的脚印,我们看看这些小老鼠的脚印有什么不一样的?为什么?想想刚才的音
乐,看看这里的脚步,我看哪个小老鼠能发现其中的秘密。我们再来听一遍音乐你
们说的是不是这样的。(幼儿发表自己的看法,同时再次欣赏音乐)
离大懒猫远时,走路重一点,脚印颜色深;当走到大懒猫身边的时候,小老鼠
走路特别轻,脚印颜色浅,跳舞的时候脚步特别轻快。
幼儿听音乐,指图谱。
这么多的脚印告诉我们去厨房的路,咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧?
但是妈妈有一个要求,看着这些脚印,一个脚印我们走一步,会不会啊?(教师指
图谱幼儿学看,坐在座位上,用脚来踩出脚步,感受音乐的节奏。)
幼儿听音乐模仿小老鼠走路。
这么多小老鼠的脚印告诉了我们小老鼠在去厨房的路上是怎么走的,我们来学
学小老鼠走路吧,但是要跟着音乐,一步一步有节奏的走,音乐响的时候我们可以
走的响,音乐轻的时候我们要走的轻点。妈妈先请一个小老鼠来试试,再请别的小
老鼠一起去找食物。(幼儿跟着音乐走路,进行1-2遍)
评析:这一环节主要是根据图谱理解乐曲内容,引导幼儿幼儿分辨乐曲第一段
中的不同力度,并请幼儿加以表演,有效地解决了活动中的难点。
4、听音乐做游戏。
幼儿欣赏第二段音乐,创编小老鼠在厨房吃、喝、跳舞的即兴舞蹈。
现在我们听着
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