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人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:展示台+日积月累》公开课教案-1.docx

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人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:展示台+日积月累》公开课教案-1

人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:展示台+日积月累》公开课教案-1全文共1页,当前为第1页。语文园地六展示台日积月累教学设计

人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:展示台+日积月累》公开课教案-1全文共1页,当前为第1页。

教学目标:?

1、展示班级图书角的管理制度和图书管理守则,学会整理班级图书角。?

2、积累李绅的古诗《悯农》,体会诗中描写的情境以及抒发的感情。?

3、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗《悯农》。?

教学过程:

一、谈话引入。?

1、师:上一次口语交际时,我们才共同制定了我们班的图书管理公约,孩子们觉得有了这个图书管理公约以后,借图书是不是比以前方便了呢??

2、学生自由发表自己的意见。?

3、今天,我们就来展示一下我们班的图书角。?

二、展示台。

1、学生分小组交流,我们班的图书角都有哪些优点?有没有不足的地方??

(1)学生先观察班级图书角。?

(2)分小组交流。?

(3)老师巡视,引导学生有话可说。?

2、分小组进行汇报。?

3、根据学生的汇报,老师小结:?

(1)我们制定了《图书管理公约》。?

(2)我们班有《图书管理守则》。?

(3)我们班的图书都是分类摆放的,便于寻找。?

(4)我们班的图书都有编号,借了以后便于归还,也便于登记和摆放。?

(5)我们班的图书有专门的同学负责管理。……?

三、日积月累。?

1、学生借助拼音把古诗《悯农》读通读顺。?

2、老师引导学生阅读,重点看看有没有不认识的生字。?

3、学生进行自学,教师深入到学生中间,回答疑难,解决问题。?

4、交流自学情况:?

(1)教师出示生字卡片:“悯、夫、农、万、收”,指名让学生读生字,对读的不准的地方及时提醒和纠正。?

(2)结合学生遇到的难字,说一说记忆字形的方法。?

(3)动手书空,教师进行板演,易错的地方用彩色粉笔标出来。?

(4)学生描红,临写,教师巡视指导。?

3、理解字义:?

粒:像米一样细小而成为颗粒状的东西。?

粟:谷子,小米。这里泛指粮食的种子。?

颗:小而圆的东西。?

闲:无事可做;空闲。?

夫:和“农”组成“农夫”,意思是:农民。

犹:还。饿:肚子里没有食物。?

四海:指全国或全世界。?

4、理解每句诗的意思(让学生自己练习说说意思,教师及时进行帮助指导。)?

春种一粒粟:春天种下一粒种子。?

秋收万颗子:秋天收到许多的粮食。?

人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:展示台+日积月累》公开课教案-1全文共2页,当前为第2页。四海无闲田:天底下,没有一亩闲荒的土地。?

人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:展示台+日积月累》公开课教案-1全文共2页,当前为第2页。

农夫犹饿死:仍然还有很多农民因为吃不饱而饿死。?

5、让学生自己练习说说全诗的意思。?

6、请学生在全班说说全诗的意思,其他同学进行评价。?

7、这首诗告诉我们一个什么道理??

8、指导朗读:?

四、拓展延伸?

同学们,你们读得真好。听了你们的朗读,老师更深刻地感受到了农民劳动的辛苦。那么当你面对农民辛苦劳动的成果——粮食时,你想对大家,对自己说些什么呢??

五、老师总结。?

同学们,这节课大家能够不断地去学习思考,反复诵读古诗,表现真不错,农民们辛辛苦苦的劳动才换来珍贵的粮食,我们要尊重农民的劳动,爱惜粮食。?

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