人教版四年级下册语文第一课.pdfVIP

如果没有惊艳谁的话，那就试着温柔岁月吧五颜六色的生活，不能乱七八糟的过。

1.古诗词三首

一、教学目标：

1.认识生字。能正确读写词语。

2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。

3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自

己的话说说诗词的意思。

4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

二、教学重点：

1.品味诗句，指导背诵，积累语言。

2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。

三、教学难点：

1.理解诗句句意。

四、教学方法：

五、教学准备：把古诗写在小黑板上，生收集与课文相关资料。

教学课时：3课时

教学过程：

第一课时独坐敬亭山

（一、阅读导语

１．学生自由阅读单元导语，读后流：这组课文我们要学习什

？）

二、导入：

五颜六色的生活，不能乱七八糟的过。

如果没有惊艳谁的话，那就试着温柔岁月吧五颜六色的生活，不能乱七八糟的过。

1.祖国的千山万水是那多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏

的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。今天

就让我们一起去游览祖国的大好河山。

2.首先让我们到安徽省宣州市郊区游览“敬亭山”

二、学习课文

（1）出示小黑板，全班齐读古诗正音。（大屏出示古诗）

（2）复习学习古诗方法：解诗题，知作者、抓字眼，明诗意、多诵

读，悟诗情。

（3）解诗题，知作者。

1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山

2.李白：李白（701-762），字太白，（号青莲居士）后人称为诗仙，

是唐代伟大的浪漫主义诗人。（将基础的文学常识抄写下来）他写了

大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人

有深远的影响。

（4）抓字眼，明诗意。

1.四人小组合作学习古诗。

①读诗，找出不理解的词语。

②结合上下诗句理解词语意思。

③自己弄不懂的地方和四人小组流讨论。

2.检查合作学习情况。

①指名读

②汇报

五颜六色的生活，不能乱七八糟的过。

如果没有惊艳谁的话，那就试着温柔岁月吧五颜六色的生活，不能乱七八糟的过。

众鸟高飞尽，孤云独去闲

众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了孤云：孤独的白云；独去闲：

独自飘来飘去悠闲自在。

③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什？（李白很孤单、孤

独）

④介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘

泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉

的滋味，增添了孤独寂寞之感。

相看两不厌，只有敬亭山

相看：（相互）对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感

到满足。

（孩子们仔细观察看看这句话运用了什修辞手法？拟人）

⑤指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见

影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我

互相看着，怎看也不觉得满足。

⑥师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还

表达了他对生活的坚定和乐观。为什呢？当世界上的一切都远离李

白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲

地“相看”。

（5）多诵读，悟诗情

①过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟诗情

②朗读

五颜六色的生活，不能乱七八糟的过。

如果没有惊艳谁的话，那就试着温柔岁月吧五颜六色的生活，不能乱七八糟的过。

③自己带着感情读

④四人小组读古诗

⑤汇报：指名读、小组自选方式读

⑥全班再齐读古诗

(三、学习生字

1.打开写字书，先观察“亭”、“庭”两个字在田字格里的占位。

2.教师在黑板上板书，并讲解在田字格的占位。

3.学生写字。）

第二课时《望洞庭》

一、导入：

1.同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久（上节课）

大家游了一回敬亭山，感受颇深。今天，想带大家去洞庭湖走一

走，领略一下洞庭的美景——《望洞庭》

二学习古诗：

1.出示小黑板，指名读古诗，师正音，然后全班齐。（大屏出示古诗）

2.