勇敢的小兵大班教案.docx

勇敢的小兵大班教案精选

一、教学内容

本节课选自《幼儿数学大班》教材第四章“比较与排序”，详细内容为第一节“多与少的概念”。通过故事《勇敢的小兵》引入，让学生在具体的情境中感知、理解并区分多与少的概念。

二、教学目标

1.让学生能够通过观察、比较，理解并掌握多与少的概念。

2.培养学生运用多与少的概念解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。

三、教学难点与重点

教学难点：理解并区分多与少的概念。

教学重点：能够运用多与少的概念解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：故事书《勇敢的小兵》、PPT、数字卡片、小兵玩偶等。

学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀等。

五、教学过程

1.情境引入（5分钟）

（1）教师讲述故事《勇敢的小兵》，引导学生关注故事中的多与少。

（2）学生听故事，回答问题，初步感知多与少的概念。

2.新课导入（10分钟）

（1）教师通过PPT展示图片，引导学生观察并说出多与少。

3.实践活动（10分钟）

（1）教师发放数字卡片和小兵玩偶，学生分组进行多与少的比较。

（2）学生展示成果，教师点评并指导。

4.例题讲解（10分钟）

（1）教师出示例题，引导学生运用多与少的概念解决问题。

（2）学生独立思考，解答问题。

（3）教师讲解答案，学生跟随讲解进行思考。

5.随堂练习（10分钟）

（1）学生独立完成练习册上的多与少题目。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）学生分享学习心得，互相交流。

（3）教师布置课后作业，并进行拓展延伸。

六、板书设计

1.板书勇敢的小兵——多与少的概念

2.板书内容：

（1）多与少的概念

（2）多与少的特征

（3）运用多与少解决问题

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请在纸上画出10个圆形，并分成两组，一组多于另一组。

A.3个苹果和5个香蕉

B.7个铅笔和8个橡皮

2.答案：

（1）示例：一组5个圆形，另一组3个圆形。

（2）A.苹果少于香蕉；B.铅笔少于橡皮。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过故事情境引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习多与少的概念。教学过程中，注意引导学生观察、思考，提高学生解决问题的能力。

2.拓展延伸：

（1）课后让学生收集生活中的多与少的例子，与同学分享。

（2）尝试用多与少的概念创作一幅画作，展示给大家。

（3）家长协助孩子进行多与少的实践操作，加强家校互动。

重点和难点解析

1.教学内容的选择与组织

2.教学目标的设定

3.教学难点与重点的把握

4.教具与学具的准备

5.教学过程的实践情景引入

6.例题讲解的深度与广度

7.作业设计的相关性与实用性

8.课后反思及拓展延伸的有效性

一、教学内容的选择与组织

教学内容的选择应贴合幼儿的认知水平和兴趣点。《勇敢的小兵》故事作为引入，能够吸引学生的注意力，同时，与“多与少”的概念紧密结合，使得教学内容生动有趣，易于学生接受。

二、教学目标的设定

教学目标应具有可操作性和可检测性。本节课的三条教学目标，不仅包含了知识的掌握，还涉及能力的培养和习惯的养成，为教学过程提供了明确的指导方向。

三、教学难点与重点的把握

教学难点与重点的把握直接影响到教学效果。对于“多与少”的概念，需要通过多种方式反复强化，如实践活动、例题讲解等，确保学生能够真正理解和应用。

四、教具与学具的准备

教具与学具的选择应紧扣教学内容。在本节课中，数字卡片、小兵玩偶等教具能够直观地展示多与少的概念，帮助学生通过操作实践来加深理解。

五、教学过程的实践情景引入

实践情景引入是提高学生学习兴趣的关键。通过故事《勇敢的小兵》引入新课，让学生在具体情境中感知多与少，有助于激发学生的学习动机。

六、例题讲解的深度与广度

例题讲解应注重启发性和层次性。在讲解过程中，教师应引导学生思考，让学生在解答问题的过程中掌握多与少的概念。同时，例题的难度应适中，既能巩固新知识，又能激发学生的挑战欲望。

七、作业设计的相关性与实用性

作业设计应与课堂教学内容紧密相关，且具有实际应用价值。作业中的比较题和创作题，既检验了学生对多与少概念的理解，又培养了学生的动手能力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸的有效性

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.讲解重点内容时，放慢语速，提高音量，确保每个学生都能听清楚。

二、时间分配

1.确保每个环节的时间分配合理，情境引入不宜过长，以免影响后续内容的教学。

2.实践活动和例题讲解的时间要充足，确保学生有足够的时间消化吸收。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和层次性，引导学生逐步深入思考