2024秋三年级语文上册 第八单元 第26课 灰雀教案 新人教版.docxVIP

2024秋三年级语文上册第八单元第26课灰雀教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋三年级语文上册第八单元第26课灰雀教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：《灰雀》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.知识与技能：

a.学会本课生字，理解生词。

b.正确、流利、有感情地朗读课文，体会灰雀的情感变化。

c.理解课文内容，把握故事情节。

2.过程与方法：

a.通过观察课文插图，激发学生的学习兴趣。

b.采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生深入理解课文。

c.运用启发式、情景式教学方法，帮助学生感受灰雀的情感。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

b.引导学生理解友谊、互助的重要性。

教学步骤：

1.导入新课：通过展示灰雀的图片，引导学生观察，激发学习兴趣。

2.学习生字词：学生自读课文，学习生字词，理解生词含义。

3.朗读课文：学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会灰雀的情感变化。

4.理解课文内容：通过小组合作，引导学生深入探讨课文内容，把握故事情节。

5.情感教育：结合课文内容，引导学生关爱动物，保护生态环境，理解友谊、互助的重要性。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。

7.课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评估学生的参与度。

2.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.学生情感态度：观察学生在课堂上的表现，了解学生关爱动物、保护环境的意识是否有所提高。

核心素养目标

1.增强学生对汉字文化的认知，提高识字写字能力，为阅读和写作奠定基础。

2.培养学生良好的朗读习惯，提高朗读感悟能力，提升语感。

3.深化学生对中国文学作品的鉴赏能力，学会品味文本，体会作者情感。

4.培养学生独立思考、合作交流的能力，激发探究精神。

5.引导学生树立正确的价值观，关注动物保护，增强社会责任感。

6.培养学生的审美情趣，通过灰雀的形象，感受自然之美，提升审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在前两年的学习中，已经积累了一定的汉字词汇量，掌握了基本的阅读和写作技巧。他们对课文的理解能力和朗读水平有所提升，能通过上下文推测生词的大意，对故事情节有基本的把握能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们对故事性强的课文内容较为感兴趣，喜欢通过图像、角色扮演等互动方式学习。学生的自主学习能力和合作能力逐渐增强，但在深入理解和抽象思考方面仍需引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习中，学生可能在新词汇的理解和记忆上遇到困难，如“灰雀”、“寻觅”等。此外，课文情感变化的细腻描写可能难以被学生充分理解，需要教师通过具体情境和引导来帮助他们感悟。学生在合作交流中可能存在表达不清、倾听不足的问题，需要教师及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂讨论中。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用以下教学方法：

a.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲解课文内容，引导学生理解灰雀的情感变化。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作能力和表达能力。

c.案例研究：以灰雀的故事为案例，引导学生探讨动物保护、友谊互助等主题，提高学生的思辨能力。

d.项目导向学习：将学生分成不同的小组，每组负责完成一个与课文相关的小项目，如制作课文插图、编写课本剧等，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分角色朗读课文，感受灰雀和其他角色的情感，提高朗读能力和理解能力。

b.实验活动：组织学生观察真实的灰雀，了解其生活习性，增强学生对动物保护的意识。

c.游戏互动：设计“灰雀找家”等游戏，让学生在游戏中复习课文内容，提高学生的学习兴趣。

d.创作活动：鼓励学生创作与课文相关的绘画、写作作品，展示学生的个性和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作生动的PPT课件，展示课文插图、关键词汇和重点句子，帮助学生理解和记忆。

b.视频：播放与课文相关的视频资料，如灰雀的生活习性和生态环境，增强学生的直观感受。

c.在线工具：利用网络资源，如动物保护网站、课文朗读音频等，丰富教学内容，拓宽学生视野。

d.教