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语文学科知识与教学能力（初级中学）

第一部分学科知识

第一章汉语言基础知识

第一节现代汉语

一语音

二字形

三、词汇

四、句子

五、常用修辞格

六、标点符号

第二节古代汉语

一、古代汉语常见修辞表达方式

二、通假字

三、词类活用

四、常见文言虚词的语法功能和意义

五、文言句式的语法功能和意义

第三节文学基本常识

一、中国古代文学

二、中国现当代文学

三、外国文学

第二章阅读鉴赏

第一节古诗文阅读

一鉴赏诗歌的形象“

诗歌形象包括：人物形象、景（事）物形象

人物形象：包括抒情主人公本身形象和作者塑造的人物形象

1.分析人物形象解答模式：①概括相关诗句分别写了什么内容，刻画了什么形象；②

概括所描摹的场景的特点或使用的描写手法；③概括形象的特征、社会意义或蕴含的作者情

感。

2.分析物象、意象解答模式

①概括相关诗句描绘的主要物象；②概括所描摹的物象的特点，关注描写用语及评价用

语的感情色彩，尤其分析出起内在神韵；③结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。

3.分析景物意境类

诗歌意境的构成模式：触景生情，情随境生移情入景，景中生情

解答模式：客观形象+主观感受+交融统一

二、鉴赏诗歌的语言

1.炼字型

①用一两句话表明该字在句中准确含义并指出其特殊语法现象或修辞手法，如词类活

用、拟人、通感、化静为动等等；②结合诗歌有关内容具体分析这个字所描述的景象；③展

开想象，说说这个字营造了怎样的意境表达了怎样的感情、艺术效果，或结合诗歌具体内容，

分析该字在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。

诗眼型：一般是动词或形容词。分析诗眼就是抓诗句中最精炼传神的动词或形容词品味，

看起在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。

2.名句赏析型

解答模式：①明确诗中具体景物形象；②展开想象和联想，运用自己的的语言再现景物

形象。③概括诗人描绘景物的特点；④表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示和

思考。

3.语言特色型：

主要语言特色分类：清新雅致、明白晓畅、平实质朴、含蓄隽永、绚丽飘逸、雄浑壮阔、

形象生动、豪放阔达、沉郁顿挫、慷慨悲壮、婉约细腻、缠绵哀怨、用字凝练、脍炙人口、

言简意赅、朴实无华、言有尽而意无穷、含不尽之意见于言外、音节和谐

一般解答模式：①用一两个词准确点明语言特色。②结合相关诗句具体分析这种特色是

如何体现的。③概指出表现了作者怎样的感情

三、鉴赏诗歌的表达技巧

1、运用表达方式的技巧

诗歌中主要运用叙述、描写、抒情、议论四种，描写和抒情是重点

描写方式：直接、间接、细描、白描、肖像、动作、心理、景物描写、动静结合、虚实

结合等

抒情：直接抒情和间接抒情，间接抒情包括借景抒情、托物言志、寓情于景、情景交融、

怀古伤今等。

2、运用表现手法的技巧

常见表现手法：渲染、烘托、象征、映衬（正衬、反衬、陪衬、动静互衬）、对比、比

兴、虚实结合、动静结合、以小见大、欲扬先抑、联想想象、借古讽今等。

3、运用修辞手法的技巧

诗歌主要修辞手法有：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、通感、反复、象征、双关等。

4、诗歌的结构形式

诗歌主要结构技巧有：开门见山、伏笔照应、层层深入、先总后分、先景后情、画龙点

睛、起承转合等

四、评价诗歌的思想感情

主要诗歌题材：山水田园诗、边塞征战诗、咏物抒怀诗、咏史怀古、赠别送友、羁旅思

乡、即事抒怀等。

五、分析诗歌的观点态度

解答模式：①表明你的态度。②概括出作者的观念态度，并结合相关句子进行分析，找

到原诗中能支持自己观点的地方，阐述理由。

第二节文言文阅读

主要考察：1文言实词，一次多用、词类活用和古今异义、通假字等。

2、文言虚词，虚词用法比较灵活多变，解题时要从分析语法结构、理清逻辑关系、联

系语境推断等方面入手

3、文言句子