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小学数学人教版五年级下第二单元3的倍数特征教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版小学五年级数学下册第二单元《3的倍数特征》。该单元主要让学生掌握3的倍数的特征，并能运用这一特征解决实际问题。内容主要包括3的倍数的定义、3的倍数的特征及其应用。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过观察、操作、猜想、验证等环节，培养学生的动手操作能力、观察能力、推理能力及团队合作意识。

在教学过程中，要注重让学生经历自主探究、合作交流的学习过程，引导学生发现3的倍数的特征，培养学生独立思考、解决问题的能力。此外，要注意与前后知识的衔接，为学生进一步学习其他倍数特征打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决能力。

1.逻辑推理：通过观察和操作，让学生发现3的倍数的特征，并能运用这一特征判断一个数是否为3的倍数。培养学生的观察能力、推理能力，使其能够运用逻辑推理解决数学问题。

2.数学建模：引导学生通过团队合作，构建3的倍数特征的数学模型，培养学生运用数学知识构建模型的能力，提高其解决实际问题的能力。

3.数学交流：在探究过程中，鼓励学生表达自己的观点和思考，学会倾听他人的意见，培养学生与他人合作、交流的能力，提高其数学交流素养。

4.问题解决：让学生在实际问题中运用3的倍数特征，培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力，使其能够运用所学知识解决生活中的问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.3的倍数的特征及其应用。

2.运用逻辑推理判断一个数是否为3的倍数。

难点：

1.发现并理解3的倍数的特征。

2.将3的倍数特征应用于解决实际问题。

解决办法：

1.针对重点，通过观察、操作、猜想、验证等环节，引导学生发现3的倍数的特征，并加以巩固。例如，让学生观察一组数，发现3的倍数的共同特点，从而引导学生总结出3的倍数的特征。

2.针对难点，采用分步骤教学，让学生逐步理解并掌握3的倍数特征的应用。例如，先让学生判断一些简单的数是否为3的倍数，再逐渐增加难度，让学生解决一些实际问题，如计算一个数的倍数等。

此外，还可以运用多媒体教学辅助手段，如动画、图片等，形象直观地展示3的倍数特征，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重个体差异，给予学生个性化的指导，使他们在课堂上充分参与、积极思考，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。

讲授法：在课堂上，我将以讲解为主，系统地传授3的倍数特征的相关知识，使学生能够全面、深入地理解3的倍数特征。

讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的观点和思考，通过交流、互动，促进学生共同进步。

案例研究法：我将提供一些实际案例，让学生运用3的倍数特征进行分析，培养学生将理论知识应用于解决实际问题的能力。

项目导向学习法：我将引导学生团队合作，完成一个关于3的倍数特征的项目，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过一个有趣的谜语，引发学生对3的倍数特征的好奇心，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：在讲解3的倍数特征时，结合具体例子，让学生观察、操作、猜想、验证，从而引导学生发现并理解3的倍数特征。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让学生围绕一些问题进行讨论，如“你能总结出3的倍数的特征吗？”等，通过讨论，促进学生共同思考、共同进步。

（4）案例分析：提供一些实际案例，让学生运用3的倍数特征进行分析，如计算某个数的倍数等，培养学生将理论知识应用于解决实际问题的能力。

（5）小组项目：让学生团队合作，完成一个关于3的倍数特征的项目，如制作一个关于3的倍数特征的手册等，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示3的倍数特征的相关知识，使抽象的知识更直观、更易于理解。

（2）视频：播放一些与3的倍数特征相关的视频，让学生更直观地了解3的倍数特征，增加学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，让学生进行3的倍数特征的实践操作，提高学生的动手能力。

（4）教具：准备一些教具，如卡片、骰子等，让学生在操作中学习，提高学习兴趣。

（5）学习平台：利用学习平台，发布一些与3的倍数特征相关的学习任务，让学生在