2024秋三年级英语上册 Module 5 Unit 1 How many第2课时教案 外研版（三起）.docxVIP

2024秋三年级英语上册Module5Unit1Howmany第2课时教案外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋三年级英语上册Module5Unit1Howmany第2课时教案外研版（三起）

教学内容

本节课为人教版小学英语三年级上册第五模块第一单元《Howmany》的第2课时。本节课主要围绕数字8到10的学习和运用展开，通过听力、口语、阅读等多种形式的活动，让学生掌握数字8到10的读写和基本的句型结构。学生将能够听懂、会说、会读数字8到10，并能用英语简单描述物品的数量。同时，通过小组合作、游戏等活动，提高学生的合作意识和语言实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习数字8到10，学生将提高英语听说读写的能力，并能用英语简单描述物品的数量。在教学过程中，教师引导学生了解和感受西方文化中关于数字的文化习惯，增强文化意识。通过小组合作、游戏等活动，学生将培养合作意识和语言实践能力。同时，通过解决实际问题，学生将发展思维品质，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了数字1到7的读写和基本的句型结构。他们也应该具备一定程度的听力理解和口语表达能力。此外，学生可能已经接触过一些日常用品的词汇，如pen,pencil,book等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对英语学习保持积极的态度，尤其是当他们能够通过英语进行有趣的交流时。在这个年龄段，学生通常具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式学习。他们的学习风格多样，包括视觉、听觉和动手操作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数字8到10的新知识时，学生可能会遇到发音和书写的困难。特别是数字10的书写，它与数字0相似，容易混淆。此外，学生在描述物品数量时可能会遇到词汇选择和句子结构构建的挑战。为了克服这些困难，教师需要提供清晰的示范和充足的练习机会，同时鼓励学生积极参与，互相帮助。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法、交际式教学法和合作学习法。任务型教学法通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用语言，提高实际操作能力。交际式教学法强调师生之间的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。合作学习法通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

a.导入：教师播放一首关于数字的歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。

b.新课呈现：教师通过展示图片和实物，引入数字8到10的学习。例如，展示8个苹果、9本书等，引导学生用英语描述数量。

c.听力练习：教师播放一段对话，内容涉及数字8到10的运用。学生听后回答问题，巩固所学知识。

d.口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用数字8到10描述商品数量。

e.阅读活动：教师提供一篇小故事，故事中包含数字8到10。学生阅读后，回答相关问题。

f.游戏环节：教师组织数字接龙游戏，学生轮流说出数字8到10，下一个学生需说出比上一个数字大1的数字。

g.课堂总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固数字8到10的读写和运用。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、图片、实物、视频和在线工具。PPT用于展示教学内容、听力练习和课堂活动。图片和实物用于直观呈现数字8到10的实际运用。视频用于播放听力材料，增加真实语境。在线工具可用于课堂互动，如在线问答、投票等，提高学生的参与度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《数字8到10》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述物品数量的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字8到10的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数字8到10的基本概念。数字8到10是……（详细解释概念）。它们在……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数字8到10在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字8到10的读写和运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字8到10相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。