吉林省桦甸市七年级生物下册 第二章 第二节 消化与吸收教案 （新版）新人教版.docx

吉林省桦甸市七年级生物下册第二章第二节消化与吸收教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

吉林省桦甸市七年级生物下册第二章第二节消化与吸收教案（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：生物——消化与吸收

2.教学年级和班级：吉林省桦甸市七年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解食物的消化过程。

2.理解营养物质的吸收过程。

3.掌握消化系统的组成及功能。

三、教学重难点

1.重点：食物的消化过程，营养物质的吸收过程。

2.难点：消化系统的组成及功能。

四、教学准备

1.PPT课件

2.食物模型

3.消化系统图解

五、教学过程

1.导入：通过食物模型，引导学生思考食物的消化过程。

2.新课导入：介绍消化系统的组成及功能。

3.案例分析：分析食物在消化系统中的消化和吸收过程。

4.课堂互动：学生展示消化系统图解，讲解消化系统的组成及功能。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识点。

6.作业布置：请学生绘制食物的消化和吸收过程图。

六、教学反思

本节课通过食物模型和消化系统图解，使学生直观地了解了食物的消化过程和营养物质的吸收过程，掌握了消化系统的组成及功能。在课堂互动环节，学生积极参与，提高了课堂效果。但在作业布置方面，可以进一步细化要求，让学生更好地巩固所学知识。

核心素养目标

1.生命观念：通过学习消化与吸收的过程，使学生建立生命观念，认识生命系统的复杂性和生命现象的本质。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用科学的思维方法探讨食物的消化与吸收过程。

3.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法探究生命现象的兴趣和能力，提高学生对科学探究的热情。

4.社会责任：培养学生关注生命健康，养成良好的生活习惯，提高学生对健康饮食的认识和重视。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）食物的消化过程：学生需要了解食物在消化系统中的消化过程，包括物理性消化和化学性消化。例如，牙齿的咀嚼、舌的搅拌属于物理性消化，唾液淀粉酶将淀粉转化为麦芽糖属于化学性消化。

（2）营养物质的吸收过程：学生需要理解营养物质在消化系统中的吸收过程，包括小肠的结构特点和吸收机制。例如，小肠的长度、内表面皱襞、绒毛结构和毛细血管的分布等。

（3）消化系统的组成及功能：学生需要掌握消化系统的组成及功能，包括消化道和消化腺。例如，口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门的结构和功能；唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺和肠腺的分泌物及作用。

2.教学难点

（1）消化系统的组成及功能：学生对消化系统的组成和各器官的功能容易混淆，例如，肝脏分泌胆汁，胆汁不含消化酶，但能乳化脂肪；胰腺分泌胰液，胰液含多种消化酶，参与消化蛋白质、糖类和脂肪等。

（2）营养物质的吸收过程：学生对营养物质在消化道中的吸收过程理解困难，特别是小肠的结构特点和吸收机制。例如，小肠的长度、内表面皱襞、绒毛结构和毛细血管的分布等，这些结构特点有利于营养物质的吸收。

（3）食物在消化过程中的转化：学生对食物在消化过程中的物理性消化和化学性消化的转化理解不清，例如，食物的化学性消化需要消化酶的参与，而消化酶的分泌受到多种因素的影响。

教学资源

1.软硬件资源：

-食物模型

-消化系统图解

-多媒体投影仪

-教学PPT课件

-实验室用具（如显微镜、组织切片等）

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源：

-互联网上的教育资源（如教育部门官方网站、生物学教学论坛等）

-生物学教学视频资源

-生物学教学软件和应用程序

4.教学手段：

-讲授法

-问答法

-讨论法

-实验演示法

-PBL（问题驱动学习）教学法

-小组合作学习

5.教学辅助工具：

-教学黑板

-彩色粉笔

-指示棒

-二维码扫描器（用于扫描相关教学资源）

6.评价工具：

-课堂问答评价表

-作业评分标准

-学生表现记录表

-小组讨论评价表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT课件、视频资源，要求学生预习“消化与吸收”章节。

-设计预习问题：提出问题如“食物在消化系统中是如何被分解的？”、“营养物质的吸收发生在哪个器官？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读PPT内容和视频讲解，理解消化与吸收的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立查阅资