陕西省蓝田县高中生物 第一章 走近细胞 1.1 从生物圈到细胞教案 新人教版必修1.docx

陕西省蓝田县高中生物第一章走近细胞1.1从生物圈到细胞教案新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中生物——走近细胞

2.教学年级和班级：陕西省蓝田县高中一年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立“一切生命活动都离不开细胞”的生命观念，理解细胞是生命活动的基本单位。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够从生物圈到细胞的层次认识生命系统的结构层次。

3.科学探究：通过观察、实验、思考等探究活动，提升学生提出问题、探究问题、解决问题的能力。

4.社会责任：使学生认识到细胞研究对于揭示生命奥秘、服务人类生活的重要性，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）细胞的概念：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

（2）细胞的发现：通过学习细胞的发现过程，理解细胞学说的建立和发展。

（3）细胞的结构与功能：掌握细胞的基本结构，了解细胞各部分结构的功能，如细胞膜、细胞核、细胞质等。

（4）生命系统的结构层次：从生物圈到细胞，理解生命系统的结构层次和各层次之间的关系。

2.教学难点

（1）细胞的发现：理解显微镜的使用和细胞的发现过程，以及如何观察细胞结构。

（2）细胞的结构与功能：细胞的结构复杂，功能多样，如何引导学生理解细胞各部分结构的功能是教学难点。

（3）生命系统的结构层次：理解生命系统的结构层次，特别是从生物圈到细胞的层次关系，是本节课的难点。

（4）细胞学说：细胞学说揭示了生物体结构的统一性和生物体生长发育的本质，理解细胞学说的内容及其意义是教学难点。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解细胞的发现、细胞的概念、细胞的结构与功能、生命系统的结构层次等知识点，使学生掌握基本概念和理论。

（2）案例研究法：分析具体的生物实例，让学生理解细胞在生物体中的重要作用。

（3）讨论法：组织学生就细胞学说、生命系统的结构层次等话题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。

（4）实验法：安排细胞观察实验，让学生亲手操作显微镜，观察细胞结构，增强实践能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过提问方式引导学生思考“什么是生命的基本单位”，激发学生兴趣。

（2）新课讲授：采用讲授法，系统讲解细胞的概念、发现和结构功能。

（3）案例分析：呈现具体生物实例，让学生分析细胞在其生命活动中的作用。

（4）小组讨论：让学生围绕细胞学说、生命系统结构层次等话题展开讨论。

（5）实验操作：组织学生进行细胞观察实验，培养实践能力。

（6）总结：对本节课内容进行总结，强化重点知识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示细胞结构、生命系统结构层次等知识点。

（2）视频：播放细胞观察实验的视频，便于学生了解实验过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、知识测试等，检验学生学习效果。

（4）显微镜：为学生提供显微镜，进行细胞观察实验。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“走近细胞”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习细胞的概念、发现和结构功能等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习细胞的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入细胞学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞学说的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为细胞新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解细胞的概念、发现和结构功能等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕细胞学说、生命系统的结构层次等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验细胞知识的应用，提高实践能力。

在细胞新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对细胞知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误