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初中主题班会班级风景

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中主题班会班级风景

课程基本信息

1.课程名称：初中主题班会——班级风景

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提升学生的审美能力：通过观察和描述班级风景，培养学生对美的感知和欣赏能力，使其能够发现和感受到身边的美好。

2.培养学生的创新思维：鼓励学生以独特的视角和方式表达对班级风景的认识和感受，激发学生的创意思维和创造力。

3.增强学生的团队协作意识：通过小组合作的形式进行班级风景的观察和讨论，培养学生的团队合作精神和协作能力。

4.提高学生的语言表达能力：通过描述和分享班级风景的经历，培养学生清晰、准确地表达自己的观点和感受的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于观察和描述自然风景的知识，他们能够运用基本的观察技巧和语言表达能力来描述所看到的景物。此外，学生也有一定的团队合作经验，能够参与小组讨论和分享自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于观察和描述身边的景物普遍感兴趣，尤其是那些对艺术和自然风景有特殊喜爱的学生。他们在观察和描述方面具备一定的基础能力，但需要进一步提高他们的观察细致度和语言表达能力。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作，教师需要根据学生的不同学习风格进行适当的调整和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察和描述班级风景时，学生可能会遇到观察不够细致和深入的问题，他们可能只注意到表面的景物而忽略了细节和深层次的美。此外，学生在语言表达方面可能存在一定的困难，无法准确地表达自己的感受和观点。学生可能还不太熟悉团队合作的方式，需要教师引导和培养他们的团队合作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解和展示班级风景的图片或视频，向学生介绍班级风景的特点和美好之处，激发学生的兴趣和好奇心。

b.讨论法：学生分组进行班级风景的观察和讨论，鼓励他们分享自己的感受和观点，培养学生的团队合作精神和语言表达能力。

c.实验法：学生通过实地观察和拍摄班级风景，亲身体验和感知美的存在，提高他们的观察力和审美能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪或电子白板展示班级风景的图片或视频，帮助学生更直观地观察和理解班级风景的特点。

b.教学软件：使用教学软件进行班级风景的展示和分析，提供更多的信息和案例，丰富学生的知识储备。

c.分组讨论：将学生分成小组，提供小组讨论的平台和工具，如讨论板或在线合作工具，方便学生进行交流和合作。

d.实地观察：组织学生走出教室，到校园或周边环境中进行班级风景的实地观察和拍摄，让学生亲身体验和感受美的存在。

e.作品展示：鼓励学生将自己的观察和创作进行展示，可以使用图片、视频或口头报告的形式，让其他学生欣赏和学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“班级风景”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是班级风景吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于班级风景的图片或视频片段，让学生初步感受班级风景的魅力或特点。

-简短介绍班级风景的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级风景基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级风景的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解班级风景的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍班级风景的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解班级风景的实际应用或作用。

3.班级风景案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级风景的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的班级风景案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级风景的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级风景解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论班级风景的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班级风景相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级风景的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学