工程力学下A课程教学大纲.docVIP

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工程力学下A课程教学大纲

(EngineeringMechanicsA(II))

一、课程概况

课程代码:0107021学分:2

学时:32(讲授学时32)

先修课程:高等数学、大学物理、工程力学I

适用专业:机械电子工程

建议教材:《工程力学》,王永廉,机械工业出版社,2014.1课程归口:航空与机械工程学院

课程的性质与任务:本课程是机械类专业的一门必修专业基础课程,也是一门理论性较强、与工程技术联系极为密切的技术基础学科。工程力学II在诸多工程技术领域有着广泛的应用,是解决工程实际问题的重要基础。通过本课程的学习使学生掌握质点、质点系、刚体和刚体系机械运动的基本规律与研究方法,培养学生清晰严密的抽象思维能力和一定的计算能力,为学习后续课程,以及学习和掌握新的科学技术打好必要的基础。同时,通过本课程的学习使学生初步学会应用工程力学I的理论和分析方法,解决一些工程实际问题。培养学生积极进取、勇于创新的时代精神和服务社会的意识。

二、课程目标

目标1.掌握理论力学中运动学和动力学的基本规律和研究方法。目标2.培养学生清晰严密的抽象思维能力和一定的计算能力。

目标3.初步学会应用工程力学I的理论和分析方法,解决一些工程实际问题。,体现积极进取、勇于创新的时代精神和服务社会的意识。

本课程支撑专业培养计划中毕业要求1-2、毕业要求2-1和毕业要求4-1,对应关系如表所示。

毕业要求

课程目标

指标点

目标1

目标2

目标3

毕业要求1-2

毕业要求2-1

毕业要求4-1

三、课程内容及要求

运动学

掌握描述点运动的矢量法、直角坐标法和自然坐标法,能熟练地求解与点的速度和加速度有关的问题。

掌握刚体平移和定轴转动的概念及其运动特征,能熟练地求解与定轴转动刚体的角速度、角加速度以及刚体上各点的速度和加速度有关的问题。

掌握运动合成与分解的基本概念及方法;掌握点的速度合成定理与加速度合成定理及其应用。

掌握刚体平面运动的概念及其特征;掌握速度瞬心的概念,并能熟练确定速度瞬心的位置;能熟练地求解与平面运动刚体的角速度、角加速度以及刚体上各点的速度和加速度有关的问题。

思政元素:通过专业发展史的介绍,引导学生的用于探究的科学探索精神和精益求精的工匠精神,并将其转化为努力学习和用于创新的动力。

动力学

掌握建立质点运动微分方程的方法,以及质点动力学基本问题的求解方

掌握刚体转动惯量的计算;能熟练地计算刚体的动量、动量矩和动能;

并能熟练地计算冲量、冲量矩,熟练计算力的功(重力、弹性力、定轴转动刚体上的力、力偶、摩擦力等所做的功)。

掌握动力学普遍定理(包括动量定理、质心运动定理、对固定点和质心的动量矩定理、动能定理)及相应的守恒定律,并能熟练地综合应用。

掌握达朗贝尔惯性力的概念;掌握刚体平移、具有质量对称面的刚体作定轴转动和平面运动时惯性力系的简化方法,能熟练计算惯性力的主矢和主矩;掌握刚体达朗贝尔原理(动静法),并会综合应用。

思政元素:介绍基本原理在工程中的应用,引发学生对基础知识的重视,培

养他们用理论指导实践能力。

动载荷与交变应力

掌握动荷载的概念,了解动荷载的类型;初步掌握惯性力、冲击载荷的简化计算,以及在这两种荷载下动变形、动位移和动应力的计算,理解动荷系数的概念,会计算自由落体、水平冲击力的动荷系数。掌握交变应力循环特征、应力幅、平均应力的计算方法,了解交变应力的常见类型。

教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。

序号

教学内容

支撑的课程目标

支撑的毕业要求指标点

讲授学时

实验学时

1

质点运动学与刚体的基本运

目标1

1-2

2

2

点的复合运动

目标1

1-2、2-1

6

3

刚体的平面运动

目标1、2

1-2、2-1

6

4

刚体动力学

目标1、3

1-2、2-1、4-1

12

5

达朗伯原理

目标2、3

2-1、4-1

4

6

动载荷(含交变应力与疲劳强度)

目标2

2-1

2

合计

32

四、课程实施

(一)把握主线,引导学生掌握掌握理论力学中运动学和动力学的基本规律和研究方法。培养学生清晰严密的抽象思维能力和一定的计算能力。初步学会应用工程力学I的理论和分析方法,解决一些工程实际问题。

(二)采用多媒体教学手段,配合例题的讲解及适当的思考题,保证讲课进度的同时,注意学生的掌握程度和课堂的气氛。

(三)采用案例式教学,引进运动学和动力学在实际工程中的案例和问题分析,让学生真正了解并掌握力学的定性分析方法和定量计算能力,从而掌握工程力学的基础知识,培养解决复杂工程问题的能力。融入思政元素,使学生具备相关知识和方法的实际应用能力和社会服务的意识。

(四)主要教学环节的质量要求如表所示。

主要教学环节

质量要求

1

备课

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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