苏教版数学二年级下册6.5《笔算两、三位数的加法》教案.pdfVIP

苏教版数学二年级下册6.5《笔算两、三位数的加法》教案

一.教材分析

苏教版数学二年级下册6.5《笔算两、三位数的加法》这一节内容，是在学生

已经掌握了整数加法的基本运算方法的基础上进行讲解的。教材通过具体的例题和

练习，让学生进一步理解和掌握笔算两、三位数的加法运算方法，提高学生的计算

能力。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了基本的整数加法运算能力，能够进行一位数的加法笔

算。但是，对于两、三位数的加法笔算，部分学生可能还存在一定的困难。因此，

在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学，帮助学生克服困

难，提高学生的笔算能力。

三.教学目标

1.让学生掌握两、三位数的加法笔算方法。

2.提高学生的计算能力，使学生能够熟练地进行两、三位数的加法笔算。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四.教学重难点

1.教学重点：两、三位数的加法笔算方法。

2.教学难点：两、三位数的加法笔算过程中的进位处理。

五.教学方法

采用情境教学法、互动教学法和练习法进行教学。通过设置具体的情境，让学

生在实际操作中掌握两、三位数的加法笔算方法；通过学生之间的互动，引导学生

思考和探索，培养学生的逻辑思维能力；通过大量的练习，使学生熟练地掌握两、

三位数的加法笔算。

六.教学准备

1.教学PPT。

2.练习题。

3.学生用书。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用PPT展示两、三位数的加法笔算情境，引导学生思考如何进行计算。例如，

展示一幅图，图中有两个物体，分别标有数字23和37，让学生思考这两个数字

相加的结果是多少。

2.呈现（10分钟）

讲解两、三位数的加法笔算方法，通过具体的例题，让学生理解和掌握笔算过

程。例如，讲解23+37的笔算过程，从个位数开始相加，3+7=10，进位1，

2+3+1=6，所以23+37=60。

3.操练（10分钟）

让学生进行笔算练习，巩固所学知识。例如，让学生独立完成以下练习题：

（1）123+45

（2）567+238

（3）89+124

4.巩固（10分钟）

通过学生之间的互动，检查学生对两、三位数加法笔算的掌握情况。例如，让

学生互相交换练习题，互相检查和讲解。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考：在笔算两、三位数的加法过程中，如何判断是否有进位？如何

处理进位？让学生进行讨论，培养学生的逻辑思维能力。

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调两、三位数加法笔算的运算规则，以及进位的

处理方法。

7.家庭作业（5分钟）

布置课后练习题，让学生进行巩固练习。例如：

（1）笔算以下两、三位数的加法：

123+456

789+234

345+678

（2）思考题：在笔算两、三位数的加法过程中，为什么会有进位？进位是如

何产生的？如何处理进位？

板书两、三位数加法笔算的运算规则和步骤。例如：

两、三位数加法笔算：

（1）从个位数开始相加；

（2）如果有进位，要记得往十位数或百位数上进位；

（3）最后得出结果。

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时进行指导和讲解，保证教学效

果。同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的计算能

力。教学情境和教学活动分析：

在教学情境方面，我采用了生动有趣的两、三位数加法笔算情境，通过具体的

例题和练习，让学生理解和掌握笔算过程。例如，我利用PPT展示了两幅图，一

幅图中有两个物体，分别标有数字23和37，另一幅图中有两个物体，分别标有

数字123和45。这样的情境设置，让学生能够直观地看到两、三位数加法笔算的

过程，提高了学生的学习兴趣。

在教学活动方面，我采用了互动教学法和练习法进行教学。我引导学生思考如

何进行计算，并通过具体的例题，让学生理解和掌握笔算过程。然后，我让学生进

行笔