2024秋七年级数学上册 第三章 一元一次方程3.docxVIP

2024秋七年级数学上册第三章一元一次方程3.4实际问题与一元一次方程6销售中的盈亏问题说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级数学上册第三章一元一次方程3.4实际问题与一元一次方程6销售中的盈亏问题说课稿（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024秋七年级数学上册第三章“一元一次方程”中的3.4节“实际问题与一元一次方程”，着重探讨销售中的盈亏问题。本节内容通过引入实际情境，让学生学会运用一元一次方程来解决简单的经济问题。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前面的学习中掌握了线性方程的基本概念和解法，能够列出一元一次方程，并能解决一些基础应用题。在此基础上，本节课将引导学生将理论知识应用于具体的销售问题中，如计算成本、售价与盈亏等，通过实际问题加深对一元一次方程的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过实际问题与一元一次方程的结合，培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和问题解决等能力。首先，学生将在分析销售盈亏问题的过程中，提升数学抽象能力，将现实问题转化为数学模型，理解数学与实际生活的紧密联系。其次，通过列写方程、求解方程的过程，加强逻辑推理能力，学会运用数学语言进行思考和分析。此外，数学建模能力的培养体现在学生能够将销售问题中的数量关系构建成方程模型，并解决实际问题。最后，问题解决能力的提升将使学生能够面对类似的经济问题时，独立思考，合理选择数学工具，形成解决问题的策略。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握一元一次方程的应用，更能在解决问题的过程中发展核心素养，为未来深入学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习并理解了一元一次方程的基本概念、解法及应用，能够解决一些基础的方程问题。他们也对等量关系、变量的概念有了初步的认识，这为学习销售中的盈亏问题奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于与生活实际相关的问题具有较高的学习兴趣。他们在小组合作、探究学习中表现出较强的能力，喜欢通过直观、具体的方式理解抽象概念。此外，学生在解决问题时，有的喜欢尝试多种方法，有的则更倾向于遵循一种固定的解题模式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决销售盈亏问题时，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，将实际问题抽象为数学模型的过程可能存在困难，难以把握问题中的关键信息；其次，在列写方程时，可能会对数量关系和等量关系产生混淆，导致方程列错；最后，部分学生在运用一元一次方程解决实际问题时，可能会对如何选择合适的数学方法感到困惑，从而影响解题效果。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-白板

-计算器

-学生练习本

2.软件资源：

-教学PPT

-一元一次方程应用实例

-销售盈亏问题案例

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-数字化教材

-电子教案

-教学视频（一元一次方程的应用）

5.教学手段：

-小组合作学习

-探究式教学

-情境模拟

-互动问答

-课堂练习与反馈

6.辅助材料：

-销售图表和数据分析模板

-实际问题案例手册

7.教学工具：

-方程求解卡片

-数学模型教具（如代数块、计算器等）

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布关于一元一次方程应用预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“销售中的盈亏问题”，设计问题，如“如何将销售问题转化为方程？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过线上平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，了解一元一次方程在实际问题中的应用。

思考预习问题：尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：将笔记、疑问等提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，了解一元一次方程在实际问题中的应用，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个销售案例，引出一元一次方程解决盈亏问题的主题。

讲解知识点：详细讲解如何将销售问题抽象成方程，并进行求解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同的销售场景，运用方程解决盈亏问题。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考销售问