草原散章教案 北师大版.docx

草原散章教案北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

草原散章教案北师大版

课程基本信息

1.课程名称：语文课——草原散章

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

草原散章教案北师大版

教学目标：

1.通过阅读《草原散章》，让学生理解作者对草原的热爱和赞美之情。

2.学生能够掌握文章中的关键词汇，并运用到自己的写作中。

3.培养学生对自然景观的欣赏能力和表达能力。

教学重点：

1.理解文章的主旨和情感。

2.掌握文章中的关键词汇和表达方式。

教学难点：

1.理解作者对草原的深入思考和独特见解。

2.培养学生自己的表达能力，将文章中的词汇运用到写作中。

教具准备：

1.课文《草原散章》的PPT或黑板。

2.学生作文纸和文具。

教学过程：

1.导入（5分钟）

a.引导学生回顾对草原的认识，让学生分享自己对草原的感受和经历。

b.展示草原的图片，让学生观察和描述草原的特点。

2.课文阅读（15分钟）

a.让学生朗读课文《草原散章》。

b.老师讲解课文中的关键词汇和表达方式，帮助学生理解课文内容。

c.学生回答与课文相关的问题，巩固对课文的理解。

3.写作练习（15分钟）

a.老师给出一个关于草原的题目，要求学生根据自己的感受和经历进行写作。

b.学生在作文纸上进行写作，老师巡回指导。

c.学生分享自己的作文，老师进行评价和指导。

4.总结与反思（5分钟）

a.老师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

b.学生分享自己的学习感受和心得。

c.老师对学生的学习情况进行总结和反馈。

教学评价：

1.通过学生的作文和课堂表现来评价学生对课文的理解和运用能力。

2.通过学生的课堂参与和互动来评价学生的学习积极性和合作能力。

备注：

1.教师应根据学生的实际情况和课堂反应灵活调整教学内容和过程。

2.在写作练习环节，老师可以根据学生的水平给出不同难度的题目，以满足不同学生的需求。

3.在课堂中，老师应鼓励学生积极发言和表达自己的观点，培养学生的口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和写作，提升学生运用汉语进行表达和交流的能力，使其能够准确、生动地描述草原的特点和自己的感受。

2.思维能力：通过分析课文内容和进行写作练习，培养学生的分析、判断和推理能力，使其能够深入理解作者的观点和意图，并形成自己的思考。

3.文化素养：通过学习《草原散章》，让学生了解和欣赏中华优秀的传统文化，培养对自然景观的敬畏之情，提升其人文素养。

4.审美情趣：通过欣赏草原的美景和品味课文中的优美语言，激发学生对自然景观的热爱和赞美之情，培养其审美情趣。

5.学习习惯：通过课堂互动和写作练习，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《草原散章》的主旨和情感：本节课的核心是让学生通过阅读理解作者对草原的热爱和赞美之情，感受作者对自然景观的独特见解。

（2）掌握关键词汇和表达方式：学生需要掌握课文中的关键词汇，如“辽阔”、“碧绿”、“绵延不绝”等，并能够运用到自己的写作中。

（3）欣赏中华优秀的传统文化：通过学习《草原散章》，让学生了解和欣赏中华优秀的传统文化，培养对自然景观的敬畏之情，提升其人文素养。

2.教学难点：

（1）理解作者对草原的深入思考和独特见解：学生可能难以理解作者为何如此热爱草原，以及作者对草原的描述中所蕴含的深层意义。

（2）将文章中的词汇运用到写作中：学生可能存在词汇贫乏、表达不准确等问题，难以将文章中的关键词汇和表达方式运用到自己的写作中。

（3）培养学生自己的表达能力：学生可能缺乏独立思考和表达能力，难以将自己的感受和观点清晰地表达出来。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解课文内容，通过讲解、举例等方式帮助学生掌握关键词汇和表达方式，同时鼓励学生积极表达自己的观点和感受，培养学生的语文素养。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，阐述课文《草原散章》的主旨、情感和关键词汇，帮助学生理解课文内容。

-互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对草原的感受和经历，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究法：教师提供一些草原的案例，让学生分析和学习草原的特点和价值，培养学生对自然景观的欣赏能力。

-项目导向学习法：教师引导学生进行草原相关的小项目，如研究草原生态系统、创作草原主题的绘画等，培养学生的实践能力和创新思维。

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