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草原散章教案北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
草原散章教案北师大版
课程基本信息
1.课程名称:语文课——草原散章
2.教学年级和班级:五年级二班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:1课时(45分钟)
草原散章教案北师大版
教学目标:
1.通过阅读《草原散章》,让学生理解作者对草原的热爱和赞美之情。
2.学生能够掌握文章中的关键词汇,并运用到自己的写作中。
3.培养学生对自然景观的欣赏能力和表达能力。
教学重点:
1.理解文章的主旨和情感。
2.掌握文章中的关键词汇和表达方式。
教学难点:
1.理解作者对草原的深入思考和独特见解。
2.培养学生自己的表达能力,将文章中的词汇运用到写作中。
教具准备:
1.课文《草原散章》的PPT或黑板。
2.学生作文纸和文具。
教学过程:
1.导入(5分钟)
a.引导学生回顾对草原的认识,让学生分享自己对草原的感受和经历。
b.展示草原的图片,让学生观察和描述草原的特点。
2.课文阅读(15分钟)
a.让学生朗读课文《草原散章》。
b.老师讲解课文中的关键词汇和表达方式,帮助学生理解课文内容。
c.学生回答与课文相关的问题,巩固对课文的理解。
3.写作练习(15分钟)
a.老师给出一个关于草原的题目,要求学生根据自己的感受和经历进行写作。
b.学生在作文纸上进行写作,老师巡回指导。
c.学生分享自己的作文,老师进行评价和指导。
4.总结与反思(5分钟)
a.老师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
b.学生分享自己的学习感受和心得。
c.老师对学生的学习情况进行总结和反馈。
教学评价:
1.通过学生的作文和课堂表现来评价学生对课文的理解和运用能力。
2.通过学生的课堂参与和互动来评价学生的学习积极性和合作能力。
备注:
1.教师应根据学生的实际情况和课堂反应灵活调整教学内容和过程。
2.在写作练习环节,老师可以根据学生的水平给出不同难度的题目,以满足不同学生的需求。
3.在课堂中,老师应鼓励学生积极发言和表达自己的观点,培养学生的口语表达能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括以下几个方面:
1.语言能力:通过阅读和写作,提升学生运用汉语进行表达和交流的能力,使其能够准确、生动地描述草原的特点和自己的感受。
2.思维能力:通过分析课文内容和进行写作练习,培养学生的分析、判断和推理能力,使其能够深入理解作者的观点和意图,并形成自己的思考。
3.文化素养:通过学习《草原散章》,让学生了解和欣赏中华优秀的传统文化,培养对自然景观的敬畏之情,提升其人文素养。
4.审美情趣:通过欣赏草原的美景和品味课文中的优美语言,激发学生对自然景观的热爱和赞美之情,培养其审美情趣。
5.学习习惯:通过课堂互动和写作练习,培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力,使其形成良好的学习习惯。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解《草原散章》的主旨和情感:本节课的核心是让学生通过阅读理解作者对草原的热爱和赞美之情,感受作者对自然景观的独特见解。
(2)掌握关键词汇和表达方式:学生需要掌握课文中的关键词汇,如“辽阔”、“碧绿”、“绵延不绝”等,并能够运用到自己的写作中。
(3)欣赏中华优秀的传统文化:通过学习《草原散章》,让学生了解和欣赏中华优秀的传统文化,培养对自然景观的敬畏之情,提升其人文素养。
2.教学难点:
(1)理解作者对草原的深入思考和独特见解:学生可能难以理解作者为何如此热爱草原,以及作者对草原的描述中所蕴含的深层意义。
(2)将文章中的词汇运用到写作中:学生可能存在词汇贫乏、表达不准确等问题,难以将文章中的关键词汇和表达方式运用到自己的写作中。
(3)培养学生自己的表达能力:学生可能缺乏独立思考和表达能力,难以将自己的感受和观点清晰地表达出来。
针对以上教学重点和难点,教师在教学过程中应注重引导学生深入理解课文内容,通过讲解、举例等方式帮助学生掌握关键词汇和表达方式,同时鼓励学生积极表达自己的观点和感受,培养学生的语文素养。
教学方法与策略
1.教学方法:
-讲授法:教师通过口头讲解,阐述课文《草原散章》的主旨、情感和关键词汇,帮助学生理解课文内容。
-互动讨论法:教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己对草原的感受和经历,促进学生之间的交流与合作。
-案例研究法:教师提供一些草原的案例,让学生分析和学习草原的特点和价值,培养学生对自然景观的欣赏能力。
-项目导向学习法:教师引导学生进行草原相关的小项目,如研究草原生态系统、创作草原主题的绘画等,培养学生的实践能力和创新思维。
2.
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